COMPETITIVIDAD Y PRODUCTIVIDAD

IMPLEMENTACIÓN DEL SISTEMA NACIONAL DE CIENCIA, TECNOLOGIA E INNOVACION PARA FORTALECER LA COMPETITIVIDAD Y LA PRODUCTIVIDAD DEL PAIS A TRAVES DE LA INTEGRACION DE: ENTIDADES EDUCATIVAS - EMPRESAS Y ESTADO.

¿Existe una clara correlación y coordinación entre el estado, la universidad y las empresas para que los objetivos, la ejecución y el control de las acciones eficientes hagan del Sistema de Ciencia, Tecnología e Innovación un factor preponderante de desarrollo económico y social en el país y sus regiones?

EL DESAFIO GLOBAL

Economías tan avanzadas como la de EE.UU., la Unión Europea y algunos países asiáticos, han mostrado al mundo que la inversión en INVESTIGACIÓN y TECNOLOGÍA, es primordial para lograr un alto nivel de desarrollo tanto económico como social, puesto que, a través de ellas se obtienen grandes ventajas competitivas y valor agregado de sus productos, bienes y servicios, provocados por la INNOVACIÓN, que logran poniendo en marcha los resultados obtenidos de sus investigaciones y la utilización al máximo de todos sus recursos tecnológicos, así como también de la constante adquisición y modernización de los mismos.

Estos países han comprendido que la innovación que consiguen para su desarrollo económico y social, es logrado en gran medida por el perfeccionamiento y apropiación de la tecnología, y por su aprovechamiento para fines económicos, que les permiten no solo concebir ideas de nuevos productos o mejoramiento de procesos a nivel institucional, sino que también de transformarlos en bienes y servicios óptimos que son altamente valorados en los mercados tanto internos como externos.

Teniendo en cuenta éste contexto global, donde la apropiación de recursos, políticas estatales y alta capacitación intelectual de las personas, han logrado posicionarlos como los países con las economías más fuertes del mundo, ¿estaría Colombia, en capacidad de lograr un acercamiento al nivel productivo y de calidad que dichos mercados tienen?

SITUACION DE COLOMBIA

Alcanzar éste nivel (o por lo menos acercarse a él), es muy difícil, puesto que, empezando por el nivel educativo de las personas y de los actuales lineamientos que tiene la academia, no se vislumbra un cambio sustancial en sus programas académicos que conlleve un gran impacto, direccionamiento y apoyo real hacia la cultura de la investigación que derive en innovación.era el párrafo repetido

Desde 1968 y hasta 1989, “el país se enfocó hacia la formación de recurso humano y de grupos de investigación, esfuerzo que generó logros para el país en formación de científicos” Las Instituciones Educativas, para impartir conocimientos que promueven la investigación y que lleve a conseguir altos niveles de innovación, tienen la posibilidad de acceder a los recursos del sector público nacional, de la cooperación internacional y otros, muchas veces vinculados a la prestación de servicios al sector productivo. En este punto también se hace relevante el rol que puede asumir un gobierno regional en la obtención de recursos y en la profundización de articulaciones con otros organismos de investigación, con las empresas y el sector privado en general.

En cuanto a las instituciones públicas de investigación, uno de los instrumentos básicos de operacionalidad de la política de Ciencia, tecnología e innovación, se puede decir que normalmente están encaminados al cambio técnico en sectores productivos más que a la sola creación de conocimiento. A nivel regional están muchas veces orientados sólo a la transmisión de información y desarrollan labores de rutina, sin más inserción regional que su sola localización, lo cual hace que estas entidades tengan dificultades para convertir los resultados de las investigaciones realizadas en ventajas competitivas de las empresas, que es el fin que se pretende lograr.

El gobierno ha generado dos políticas de estado, tales como la LEY 1014 DE 2006, que tiene por objeto, entre otros: “Promover el espíritu emprendedor en todos los estamentos educativos del país, en el cual se propenda y trabaje conjuntamente sobre los principios y valores que establece la Constitución y los establecidos en la presente ley; crear un vínculo del sistema educativo y sistema productivo nacional mediante la formación en competencias básicas, competencias laborales, competencias ciudadanas y competencias empresariales a través de una cátedra transversal de emprendimiento; entendiéndose como tal, la acción formativa desarrollada en la totalidad de los programas de una institución educativa en los niveles de educación preescolar, educación básica, educación básica primaria, educación básica secundaria, y la educación media, a fin de desarrollar la cultura de emprendimiento” y la Ley 1286 de 2009, que tiene por objeto, “Fortalecer el Sistema Nacional de Ciencia y Tecnología y a Colciencias para lograr un modelo productivo sustentado en la ciencia, la tecnología y la innovación, para darle valor agregado a los productos y servicios de nuestra economía y propiciar el desarrollo productivo y una nueva industria nacional” , con la finalidad de que a través de estas dos figuras se logre un trabajo transversal y que en conjunto se adapte a las necesidades de la empresa como desarrolladora, la entidad educativa como investigadora y el estado como fomentador a la inversión en ciencia y tecnología, a través de beneficios tributarios, además del fortalecimiento de la cultura del emprendimiento. Se corrigió redacción

SISTEMA DE INCORPORACION DEL CONOCIMIENTO

Las Universidades deben tener un doble carácter, regional en cuanto a su correspondencia con las necesidades en ese ámbito y Nacional e internacional por el nivel de excelencia en determinadas áreas, lo que implica selección de áreas y métodos de docencia y priorización del perfeccionamiento.

La universidad regional se enfrenta a necesidades de formación, ampliación y actualización de infraestructura de investigación, así como al perfeccionamiento de sus académicos, obtención de información actualizada en sus campos de especialización y posibilidades de difusión (infraestructura informática). Para tal fin tiene acceso a recursos del sector público nacional, de la cooperación internacional y otros, muchas veces vinculados a la prestación de servicios al sector productivo. En este punto también se hace relevante el rol que puede asumir un gobierno regional en la negociación de recursos y en la profundización de articulaciones con otros organismos de investigación, con las empresas y el sector privado en general.

En cuanto a las instituciones públicas de investigación, uno de los instrumentos básicos de operacionalidad del sistema

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