COMUNICACION EDUCATIVA

COMUNICACIÓN EDUCATIVA

Área: Interdisciplinaria (GL10)

Objetivo: El alumno analizara la importancia d la comunicación en el proceso educativo.

1. Introducción al estudio de la comunicación

1.1 Definición.

1.2 Propósito

1.3 Ciencias auxiliares

1.4 Modalidades de la comunicación

2. Comunicación y educación

2.1 La comunicación como proceso de educación

2.2 Características distintivas de la comunicación educativa

2.3 Elementos de la comunicación educativa

2.4 Métodos de educación educativa

3. Selección y uso de medios en la comunicación educativa

3.1 Comunicación educativa en pequeños grupos

1.1. Características

1.2. Mensajes

1.3. Medios educativos

1.4. Sugerencias para la selección y el uso de medios.

3.2 Comunicación colectiva

1.5. Características

1.6. Mensajes

1.7. Medios educativos

1.8. Sugerencias para la selección y el uso de medios.

INTRODUCCION AL EASTUDIO DE LA COMUNICACIÓN

COMUNICACIÓN: proceso complejo en el que dos o más personas se relacionan y, atreves de un intercambio de mensajes con códigos similares, tratan de comprenderse e influirse de forma que sus objetivos sean aceptados en la forma prevista, utilizando un canal que actúa de soporte en la transmisión de la información. Quienes se comunican, aspiran a conseguir la satisfacción de las necesidades que les impulsaron a comunicarse.

Componentes de la comunicación: en su retórica Aristóteles dijo que tenemos que considerar tres componentes en la comunicación (el orador, el discurso y el auditorio)

El concepto fidelidad se relaciona estrechamente con el concepto de “ruido” introducido por Shannon y Weaver en su teoría de información; la fidelidad se refiere al grado en que el comunicador ha logrado afectar según su propósito al receptor.

Los propósitos generales en la comunicación son: informar o informarse, agruparse para conseguir metas comunes y establecer relaciones interpersonales.

La relación que tiene con otras ciencias:

 Psicología: para caracterizar a los sujetos, establecer sus problemas, necesidades y resortes motivacionales que los hagan asimilar o rechazar un mensaje; también para caracterizar la influencia de las relaciones sociales en la comunicación personal y grupal y en general, la forma de actuar interna de los sujetos y de estos al medio social; para ello se sirve de la psicología de la personalidad, de la evolutiva y de la social.

 Sociología: para entender el impacto social del mensaje y la dinámica de los grupos a escala macro estructural, así como la forma en que las condiciones sociales influyen en los contenidos y formas de la comunicación.

 Cibernética: para el análisis de los procesos autorregulados y controlados, el estudio de los procesos de retroalimentación y la forma en que los medios de comunicación pueden influir sobre la regulación de procesos sociales a gran escala.

 Pedagogía: se nutre de principios didácticos para la elaboración y comprensión de los mensajes y también lo relativo a la formación de convicciones y procedimientos generales de aprendizaje a través de los medios. De todas ellas surge la Teoría de la Comunicación, que algunas la consideran ya como una ciencia independiente y otros como una rama de otras ciencias (como la Psicología); también como una simple integración de las ciencias.

MODALIDADES ED LA COMUNICACIÓN

 Comunicación no verbal corporal (kinésica)

 Comunicación no verbal vocal (paralingüística)

 Comunicación no verbal espacial (proxémica)

Comunicación no verbal corporal (kinésica)

Viene del griego kineo que significa movimiento. Es aquella que estudia la expresión de los mensajes corporales no verbales como: Los gestos y los movimientos del cuerpo.

 Tacto

 Mirada

 Expresiones faciales

 Gestos y movimientos

Manejo facial según Devito

 Intensificar

 Desintificar

 Neutralizar

 Sustituir

Ekman y Freisen mantienen que en todo momento, la cara presenta emociones múltiples, y no un estado emocional determinado.

 Signos de ilustración: ilustran y refuerzan el mensaje verbal.

 Signos de afecto: expresiones faciales.

 Felicidad

 Enojo

 Miedo

 Sorpresa

 Tristeza

 Disgusto

 interés

 Signos de control: movimientos corporales y faciales.

 Signos de adaptación: son esfuerzos para adaptarse a las necesidades físicas e inmediatas.

El gesto es el movimiento corporal propio de las articulaciones, principalmente de los movimientos corporales realizados con las manos, brazos y cabeza.

Los emblemas se usan especialmente durante el desempeño de las actividades en las que se dificultan o se imposibilitan el uso de las palabras para comunicarse

Emblemas: (señas) ilustraciones, adaptadores, demostraciones de afecto, reguladores.

Comunicación no verbal vocal (paralingüística)

Todo estimulo producido por la voz humana (con excepción de las palabras); los receptores de un mensaje hacen juicio de cuatro tipos de información:

 Características físicas del emisor

 Personalidad del emisor

 Actitud del emisor hacia el receptor

 Estado emocional

Componentes del para lenguaje; vocalizaciones:

 Caracterizaciones vocales: reír, llorar, gemir, bostezar, eructar, tragar, inhalar, toser, hipar, etc.

 Calificativos vocales: volumen, velocidad.

 Segregado res vocales: vocalizaciones como “uh-huh”, “um”, “mm”, “uh” y variantes.

Comunicación no verbal espacial (proxémica)

Área de conocimiento que estudia la expresión de los mensajes no verbales con el uso del espacio, su estudio:

 Relación entre la conducta humana y la arquitectura: entorno visual estético

 Espacio interpersonal

• Intimo: pareja

• Personal: marca línea divisoria

• Social: amistades, trabajo

• Publico: un grupo mayor

 Territorialidad

(Indicadores)

• Céntricos: objetos que marcan el territorio como una mochila

• Periféricos: delimita el territorio como una barda

• Sello: marcadores puestos aun objeto

(Identificación de una persona o un grupo con determinado espacio)

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