CONSTRUIR ESTRATEGIAS PARA CAPTAR LA ATENCIÓN DE LOS ESTUDIANTES DE 5TO GRADO SECCIÓN “A” DE LA E.I.B “CAÑAVERAL”, MUNICIPIO INDEPENDENCIA ESTADO YARACUY EN EL ÁREA DE EDUCACIÓN FÍSICA

[pic 1]

[pic 2]REPÚBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELA

MINISTERIO DEL PODER POPULAR PARA LA EDUCACIÓN

INSTITUTO DE MEJORAMIENTO PROFESIONAL DEL MAGISTERIO

EXTENSIÓN ACADÉMICA SAN FELIPE

CONSTRUIR ESTRATEGIAS PARA CAPTAR LA ATENCIÓN DE LOS ESTUDIANTES DE 5TO GRADO SECCIÓN “A” DE LA E.I.B “CAÑAVERAL”, MUNICIPIO INDEPENDENCIA ESTADO YARACUY EN EL ÁREA DE EDUCACIÓN FÍSICA

San Felipe 28 de Noviembre del 2019.

[pic 3][pic 4]REPÚBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELA

MINISTERIO DEL PODER POPULAR PARA LA EDUCACIÓN

INSTITUTO DE MEJORAMIENTO PROFESIONAL DEL MAGISTERIO

EXTENSIÓN ACADÉMICA SAN FELIPE

CONSTRUIR ESTRATEGIAS PARA CAPTAR LA ATENCIÓN DE LOS ESTUDIANTES DE 5TO GRADO SECCIÓN “A” DE LA E.I.B “CAÑAVERAL”, MUNICIPIO INDEPENDENCIA ESTADO YARACUY EN EL ÁREA DE EDUCACIÓN FÍSICA

Curso: Investigación Educativa

Prof.

Zoraida Araujo

Estudiantes:

Lismar Guevara

Alexander González

Wilder Méndez

Wilkin Méndez

Jacobo Cortez

Cohorte 2016 Educación Física

ÍNDICE GENERAL

INTRODUCCIÓN…………………………………………………………………….5

SECCIONES

1. CONTEXTO DE ESTUDIO Y MARCO DE ACCIÓN Y FUNDAMENTACIÓN

      Descripción del contexto de estudio………………………………..….6-17

      Diagnóstico del problema educativo……..................................….….17-18

      Metodología……………………………………...…………………...18-20

      PROPÓSITOS DEL DIAGNÓSTICO

      Propósito General…………………………..................................……....20

      Propósitos específicos…………………………………………..………..21

      Resultados del Diagnóstico………………………………………..…21-22

      Enunciado del Problema……………………………………...……….…22

      Innovación Educativa……………………………………...…………22-24

      Justificación…………………………………..………………………24-25

1. MARCO DE ACCIÓN Y FUNDAMENTACIÓN

Descripción del contexto de ejecución de la innovación………….......…26

Referentes teóricos…………..................………………………………...26

Teoría de Motivación Humana……………………………….............26-27

Teoría del Juego como Recurso Educativo………………......………28-30

Teoría Constructivista del Aprendizaje…………...........................….30-31

Antecedentes…………………..……………………………………..31-36

1. PROPUESTA DE LA INNOVACIÓN EDUCATIVA

Titulo……………………………………………………….......………...37

Presentación y Justificación…………………......................………...37-38

PROPÓSITOS DE LA PROPUESTA

Propósito General………………………......................…………………38

Propósitos Específicos………………...............................……............…38

Estrategia Innovadora………………………......................……………..39

Descripción de materiales y recursos……………………..................…..39

PLAN DE ACCIÓN………………..................…………………………39

Plan de Acción………………………………………….......………...40-41

Misión…………………………….......………………………………….41

Visión…………………………...............………………………………..41

Propósitos del Plan de Acción………………………...…………...…….41

Cronograma de Actividades…………………………………......………42

Evaluación…………………………………………………...……….43-45

Evidencias Fotográficas…………………………..................……….46-65

Referencias…………………………………………………..……….66-67

INTRODUCCIÓN

Para dar inicio podemos decir que las actividades motrices tienen efectos muy significativos en cuanto a las tareas cognitivas del niño, lo cual es la clave dentro del rendimiento académico del estudiante.

Cuando se habla del rendimiento académico se abordan elementos como la atención que forma parte esencial para que el niños encuentre un estado apropiado donde pueda recibir la mayor información posible y que eso a su vez le genere un mayor aprendizaje y desarrollo cognitivo. Por todo esto se toma la atención como foco central de este trabajo ya que esta será entonces para este trabajo un punto de partida que permitirá  dar  un orden,  una  prioridad  sobre los procesos de pensamiento y la información que el niño recibe; por lo cual, se pretende implementar ciertas estrategias que logren estimular los  sentidos  de  tal  forma  que  la  percepción  se incremente lo que se convertiría en captar la atención de todos y cada uno de los estudiante a la hora de impartir una clase de educación física. Por tanto el objetivo central de este trabajo es plantear una propuesta de estrategias didácticas que den respuesta, a través de  la ejecución de las prácticas en la educación física y el deporte  en  aras  de disminuir la atención dispersa de niños y niñas estudiantes, y así lograr un rendimiento académico favorable.

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