Capacidad Para Comunicarse Y Establecer Relaciones Con Los Niños Y Con Otros Actores De La Escuela

Este aspecto me brindara oportunidad de analizar las habilidades o dificultades que se presentan en durante mi desempeño de trabajo docente en el jardín de niños, hablare ahora sobre las formas comunicativas básicas las cuales son: habilidad para formular preguntas que propicien en los niños la reflexión, dar instrucciones claras de trabajo, describir, comparar, narrar, explicar, alentar y corregir, estas formas de comunicarse que deben ponerse en práctica en el salón cuando por ejemplo al momento de realizar la planificación al inicio de cada situación, proyecto, unidad didáctica, talleres, se presta más al inicio de cada una de ellas, pero no quiere decir que entonces en el desarrollo o al finalizar ya no las utilizamos, sí que son tan importantes los cuestionamientos reflexivos para los niños pues les brinda la oportunidad de reflexionar sobre sus propios conocimientos que conoce, donde lo ha escuchado, y a su vez todas estas interacciones irán permitiendo ir ampliando el conocimiento que tiene, entonces la sugerencia es que durante el día se propicie un cuestionamiento reflexivo de modo que poco a poco hare de un niño pensante, por eso es necesario evitar cualquier tipo de preguntas cerradas.

Al momento de crear un ambiente de interacciones en el grupo ya sea entre sus iguales o interacción maestro niño, es importante hablar con claridad y sencillez al momento de expresar una idea, pues los niños están chicos y a penas se van integrando a la sociedad, están en una edad en la que es necesario pedirles en todo momentos que preguntes lo que no conocen como por ejemplo al leerles un cuento que escuchen con atención y hagan cuestionamientos por el significado de alguna palabra que no conoce, pues de esta manera damos apertura de que el niño tenga mayor claridad en el significado de las palabras y que ellos también puedan emplear estas y así ampliar su vocabulario de modo que hacemos que los niños piensen antes de hablar para poder estructurar bien su oración y disfruten de los juegos de palabras como adivinanzas, versos, canciones, que les güiste narrar alguna lectura por medio de imágenes, y aprendas a pronunciar las palabras oyéndolas correctamente.

Como maestra debemos utilizar diferentes estrategias que van a permitir al niño conocimiento, no solo probar su competencia verbal si no que también el hecho de estar juntos con mensajes para transmitir relaciones que introducen a la vida social, de modo que como maestras tenemos muchos diversos recursos expresivos a realizar actividades didácticas como por ejemplo, las gesticulaciones, al momento de hablar de dirigir las actividades, de narrar un cuento, de cantar una canción o entonar una adivinanza, así como también realizar tonos de voz diversos, altos muy altos, bajos, muy bajitos.

Al momento de dar informaciones, referir opiniones de compañeros, narrar alguna historia, ilustrar brevemente un argumento, es importante hacer preguntas concretas para estimular la reflexión, estimular la expresión de sentimientos, de estados de ánimo porque es importante hacerle ver a los niños que sus puntos de vista son valiosos para promover la interacción entre los niños, brindándole la seguridad que necesitan y haciéndole ver que los temas de las conversaciones puede ser de cualquier cosa, y se quite el miedo de abrase a las personas porque puede hablar de la misma actividad que están realizando, de los juegos, de las experiencias vividas, puedes ser objeto de interacción verbal o alguna conversación de hechos vividos en su vida.

Para hablar de la capacidad de participar y de su desarrollo es esencial partir del entorno de que cada uno de los niños y niñas ya que vive en diferentes partes es por ello que desarrollan de distintas formas y ritmos los diversos aspectos que conforman la inteligencia. Cada uno vive y se desenvuelve en medios y culturas diferentes y a lo largo de su vida ha vivido múltiples experiencias y enseñanzas, de tipo formal e informal, que determinan sus capacidades en los diferentes niveles del desarrollo infantil. Por lo tanto, las aptitudes dependen de su entorno, así como de las oportunidades de cada uno para realizarlas.

Como docente debemos tener una actitud positiva ante las situaciones que puedan ejercerse a lo largo del transcurso escolar, ya que todos los niños poseen diversas cualidades y dificultades, como para algunos niños la capacidad de comunicarse puede resultarles muy fácil como para otros puede ser una experiencia muy temerosa, es por ellos que necesitamos hacerles ver a ellos que tenemos disposición para escucharlos durante sus intervenciones podemos cuestionarlos para que sea una conversación más amena y aprovechar cada una de sus preguntas pues esto puede resultar para otros una oportunidad de interrogarse con otros conocimientos como por ejemplo una vez en el grupo, era inicio de semana, pero como tuvimos un puente, los niños aprovecharon y salieron con sus papas de paseo, y de platica en platica llegamos a un conversación en donde Cristopher nos comentó que no se podía bañar si el agua no está caliente porque a él no le gusta la fría y una niña le respondió, pues le hubieras

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