Características instruccionales de un programa de formación en habilidades informativas para los bibliotecarios de la red de bibliotecas públicas del municipio de Chihuahua.

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Universidad Virtual

Escuela de Graduados en Educación

Características instruccionales de un programa de formación en habilidades informativas para los bibliotecarios de la red de bibliotecas públicas del municipio de Chihuahua.

Tesis

para obtener el grado de:

Maestría en Ciencias de la Información y Administración del Conocimiento

Presenta:

Candy Aurora Durán Ornelas

Asesor tutor

Mtro. Jesús Manuel Ríos Salazar

Asesor titular:

Dr. Agustín Buendía Espinosa

Monterrey, Nuevo León, México        Diciembre, 2011

Hoja de firmas

El trabajo de tesis que se presenta fue APROBADO POR UNANIMIDAD por el comité formado por los siguientes profesores:

[Título académico]. [Nombre completo del asesor] (asesor)

[Título académico]. [Nombre completo del primer lector]  (lector)

[Título académico]. [Nombre completo del primer lector]   (lector)

El acta que ampara este veredicto está bajo resguardo en la Dirección de Servicios Escolares del Tecnológico de Monterrey, como lo requiere la legislación respectiva en México.

Dedicatorias

Características instruccionales de un programa de formación en habilidades informativas para los bibliotecarios de la red de bibliotecas públicas del municipio de Chihuahua.

Resumen

Ante las demandas informativas de la sociedad del siglo XXI y frente al abanico de fuentes informativas que se encuentran a solo un click de distancia, las bibliotecas públicas juegan un papel preponderante como impulsoras del acceso equitativo a la información en sus diferentes formatos. Es por ello que su personal debe poseer las habilidades informativas para brindar un servicio integral y a la par de los avances tecnológicos a los diversos usuarios que la frecuentan.

La presente investigación ha sido realizada con el objetivo de identificar las características del comportamiento informativo de los bibliotecarios que pertenecen a la Red de Bibliotecas Públicas en el Municipio de Chihuahua; lo cual a su vez develara las características instruccionales del programa de formación para el desarrollo de habilidades informativas que dicho personal.  Para lograr este objetivo se realizó una investigación cualitativa utilizando como herramienta en la recolección de información el cuestionario.

Índice

Resumen        

Capítulo 1. Planteamiento del problema        

1.1 Contexto Sociocultural        

1.1.1Antecedentes del problema        

1.1.2 Contexto institucional        

1.2  Planteamiento del problema        

1.2.1 Preguntas de investigación        

1.3 Objetivos de la investigación        

Objetivo General:        

Objetivos específicos        

1.4 Justificación        

1.5 Delimitación y limitaciones del estudio        

Capítulo 2. Revisión de literatura        

2.1 Elementos que intervienen en la Alfabetización Informativa (AI)        

2.1.1 Sociedad de la información o sociedad del conocimiento        

2.1.2 Brecha Digital        

2.1.3 La biblioteca pública, antecedentes históricos y conceptualización        

2.2 Organizaciones para el desarrollo de  la Alfabetización Informativa        

2.2.1 ALA: American Library Association        

2.2.2 CAUL (Council of Australian University Librarians) y ANZIL (Australian and New Zealand Institute for Information Literacy)        

2.2.3 SCONUL (Society of College, National and University Libraries)        

2.2.4 Subdirección General de Coordinación Bibliotecaria (Ministerio de Cultura de España)        

2.2.5 REBIUN (Red de Bibliotecas Universitarias, en España).        

2.2.6 Desarrollo de Habilidades Informativas (DHI) de la UACJ        

2.3 Declaratorias        

2.3.1 Declaración de Praga.        

2.3.2 Declaratoria de Alejandría.        

2.3.3 Declaratoria de Toledo        

2.3.4 Declaratorias de México        

2.4 Estudios de Caso en la Implementación de Alfabetización Informativa en el extranjero        

2.4.1 España        

2.4.2 Cuba        

2.5 Estudios de Caso de Implementación de Alfabetización Informativa en México        

2.5.1 CUIB, UNAM        

2.5.2 Universidad Autónoma de San Luis Potosí (UASLP)        

2.5.4 Universidad de Colima        

2.5.5Universidad Autónoma de Ciudad Juárez        

2.6.  Importancia del desempeño bibliotecario en la gestión de un programa de Alfabetización Informativa        

Capítulo 3. Metodología        

3.2 Selección del instrumento        

3.3        Definición de Hipótesis        

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