Caso Analizar

ANÁLISIS DE CASO.

INTRODUCCIÓN.

En el presente informe, daremos a conocer este particular caso, podremos comprender desde un punto de vista analítico lo que le sucede a William un menor de 14 años que presenta una discapacidad intelectual moderada.

Daremos a conocer lo que está viviendo este menor dentro de su familia, analizaremos detalladamente su caso, mencionaremos una posible intervención, los programas en los que pueden participar sus padres y daremos nuestras perspectivas para finalmente dar nuestra reflexión final.

Problemática central del caso:

William cursa el 5° básico, tiene 14 años, ingreso a la escuela el año pasado, venia egresando de una escuela especial.

Él vive con su madre y sus hermanos mayores, el mayor de ellos llevo a su pareja a vivir con ellos, pues está embarazada. El hermano que sigue egreso de 4° medio pero no siguió estudiando y realiza trabajos esporádicos en la construcción con la nueva pareja de su madre.

Para William, su vida se transforma cuando su papá viene a visitarlo y sale con él, pues le compra cosas y lo pasa muy bien, le gustaría irse a vivir con él, pero el papa nunca lo ha invitado. Esta situación tiene muy incomoda a la mamá, pues sostiene que esto no es el tipo de padre que requiere un niño, que viene solo de visita. Ella reconoce que a veces el menor está solo, pero ella debe trabajar para solventar los gastos de la casa.

Recopilación de datos:

• Nombre del menor: William.

• Edad: 14 años.

• Tipo de familia: Extensa.

Definida como:

Familia que vive en el mismo hogar; la pareja, los hijos, y algún familiar fuera de la familia nuclear

• Tipo de crianza: Negligente.

Definida como:

Es aquel que no impone límites y tampoco proporciona afecto. Se concentra en las tensiones de su propia vida y no le queda tiempo para sus hijos.

• Modelo de familia: Interaccionista. Teoría del conflicto.

Definida como:

Esta teoría muestra a la familia como un espacio de interacción que no esta libre de conflictos, y que se aleja de la imagen idealizada de una unidad familiar bien integrada, guiada por los afectos. Esta visión nos ayuda a ampliar la mirada sobre las distintas opciones de interacciones familiares con las que podemos encontrarnos. Cada integrante de la familia busca lograr sus metas y para mantener un equilibrio se espera que la familia tenga objetivos comunes

• Función de la familia: Económica

Definida como:

Satisfacción de necesidades básicas (alimentación, vivienda, vestuario, afecto, otros).

• Perspectiva psicológica:

"Antes de querer cambiar al niño, tendríamos que querer cambiar nosotros." (Carl Jung, Psicólogo).

• Etapa común del niño con discapacidad: Aceptación

Definida como:

Va apareciendo el niño con discapacidad que necesita cuidadores, se va atenuado la turbulencia emocional, van adquiriendo más confianza en su capacidad de criar al niño, aunque se pasa por periodos de ambivalencia (sentir amor y rechazo). Esto se debe a que quiere al niño pero no aceptan sus limitaciones y sufren.

Desarrollo del caso:

William es un niño que presenta una discapacidad intelectual moderada.

Él es un niño que a simple vista se puede

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