Centro De Interes

PLANIFICACIÓN Nº 2

EXPERIENCIA DE APRENDIZAJE

AMBITO NÚCLEO EJE DE APRENDIZAJE CICLO / NIVEL TRAMO DE EDAD FECHA DE APLICACIÓN

Relación con el Medio Natural y Cultural

Seres Vivos y su Entorno

Descubrimiento del Mundo Natural

Segundo Ciclo

Nivel Transición Menor

4 y 5 años

APRENDIZAJE

ESPERADO CONTENIDOS ACTIVIDADES

DE APRENDIZAJE ORIENTACIONES PEDAGÓGICAS EVALUACIÓN

Identificar necesidades, características y cambios en los procesos de crecimiento y etapas de desarrollo de las personas y otros seres vivos en diferentes ambientes y lugares.

Objetivo Específico:

Conceptual (es)

VERDURA: LA PAPA

Procedimental (es)

- Exploración a través de los sentidos.

- Adquision de información en láminas ilustradas del crecimiento de la papa.

- Experimentación y aplicación de la transformación de la papa.

Actitudinal (es)

- valoración de la información entregada.

- Disfrutar de la actividad.

- Curiosidad por la información entregada. Inicio:

- oír adivinanza alusiva a la papa.

- Describir el objeto expuesto utilizando los sentidos.

- Responder preguntas tales como: ¿Qué verdura están manipulando? ¿Como es su textura? ¿Saben ustedes para que la utilizamos?

Desarrollo:

Etapas de asociación:

a) Asociación temporal:

- oír el origen de la papa.

- Observar a través de láminas el crecimiento de la papa.

- Manipular y observar el tubérculo de la papa.

- Nombra ideas sobre que necesita el tubérculo de la papa para crecer.

b) Asociación espacial:

- Observar mapa de chile con las zonas donde más se produce la papa.

- Escuchar características del cultivo de la papa.

c) Asociación causa y efecto.

- Oír algunas aplicaciones que son producidas por la papa, tanto tecnológico como doméstico.

- Colaborar con la elaboración del puré.

d) Asociación tecnológica.

- Recorrer la exposición de productos elaborados tecnológicamente con papas.

Finalización:

- Disgustar los productos expuestos elaborados con papa.

- Responder preguntar relación con la información de la papa: ¿cual es el origen de la papa?, ¿Qué necesita el tubérculo de papa para crecer?, Recuerdan que ciudades de Chile producen mayor cantidad de papas. Inicio:

Los adultos guías les narraran a los párvulos una adivinanza de la papa, para que así los párvulos adivinen el objeto seleccionado, luego ubicarán cuatro papas, en una mesa en el centro de la sala para que los párvulos tengan la oportunidad de utilizar todos sus sentidos para describir la verdura expuesto, posteriormente los adultos les harán preguntas claves tales como: ¿Qué verdura están manipulando? ¿Cómo es su textura? ¿Saben ustedes para que la utilizamos?

Desarrollo:

Asociación temporal: uno de los adultos guías se disfrazará de papa y entregará

Información a los párvulos sobre su origen, posteriormente través de imágenes presentarán su crecimiento, mostrando en concreto un tubérculos (semilla) de papa, permitiéndole a los párvulos explorar a través de la manipulación y observación, los adultos

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