Comprender A Los Niños Y Niñas Para Transformar La Practica Educativa

Comprender A Los Niños Y Niñas Para Transformar La Practica Educativa

Para lograr un buen criterio de intervención docente se necesita del total conocimiento sobre lo que ocurre en el aula. Esto se puede lograr mediante la reflexión a partir de una teoría. Dicha teoría puede ser reconstruida, para obtener una visión más amplia, realizando un “inventario” donde se analicen las ideas que nacen de la práctica. Siguiendo a esto se “depuran” algunas otras teorías científicas articulándolas para comprender y regular mejor nuestra práctica docente. Por este camino se puede ir construyendo una teoría sin alejarse de los supuestos teóricos que son aplicados por la comunidad científica. Se acude a la teoría para entender la práctica. En este sentido esto puede conducir al establecimiento de criterios de intervención útiles y bien fundamentados para así crear una práctica innovadora.

Actuar con sentido

En el nivel preescolar se pone de manifiesto el fracaso de la enseñanza tradicional debido a que las estructuras preestablecidas de las tareas escolares que son más útiles en otros niveles ya que se utiliza el lenguaje verbal para llevarse a cabo, y esto resulta ineficaz al trabajar con niños y niñas más chicos. Se dio un gran cambio al hacer que la tarea sea inducida directamente por el material que se oferta, de esta forma se evitaría el utilizar el lenguaje verbal como única herramienta para las tareas escolares. Gracias al material se pueden manipular o dar a conocer diferentes conceptos que pueden ayudar a las capacidades de los niños, pero para que esto suceda no solo se debe cubrir con las necesidades perceptoras si no que se debe establecer un puente para descubrir diferencias pero también organizarlas y esto se puede lograr gracias a la utilización de la representación simbólica que ayude a pensar más allá de lo perceptivo.

Para que se pueda reproducir la organización de los datos percibidos es necesario además llevar a cabo la realización de una actividad pla

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