Práctica educativa en jardín de niños

INSTITUTO DE LA EDUCACIÓN BÁSICA DEL ESTADO DE MORELOS

DIRECCIÓN DE EDUCACIÓN MEDIA Y NORMAL

DEPARTAMENTO DE NORMALES

ESCUELA NORMAL URBANA FEDERAL CUAUTLA

CLAVE: 17DNL0004A

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Reporte primera jornada del 14 al 16 de octubre, Jardín de Niños “Judith López de Nava”, Totolapan, Morelos.

Asignatura: Iniciación al Trabajo Docente

Alumna: Lizbeth Marisol Sánchez Castillo

Mtra. Soyuri Aragón González

Licenciatura en Educación Preescolar

Tercer  Semestre

Introducción

En el presente escrito, se abordaron diferentes puntos que se observaron en la práctica educativa en el jardín de niños “Judith López de Nava”, en Totolapan, Morelos; en esta ocasión se llevó a cabo ayudantía y observación dentro del grupo “C” de segundo grado, pero los elementos de análisis que se presentan son la organización del trabajo dentro del jardín de niños, así como también dentro del aula de clases, al igual que la distribución de los tiempos.

También se consideró la planeación y la importancia de esta dentro del aula, ya que con la planeación la educadora organiza las actividades que se van a realizar, así como los aprendizajes que se espera que los niños desarrollen, todo esto guiado con el Programa de Estudios 2011, y la adecuación de las líneas de trabajo dentro de las actividades; así como también la creación de ambientes de aprendizaje que crea la educadora, dentro del aula y la influencia que tienen estos en los niños en su desarrollo, así como también en la construcción de aprendizajes.

Reporte primera jornada “Cultura escolar”, Jardín de Niños Judith López de Nava, Totolapan, Morelos

Se realizó la primera jornada de ayudantía y observación, durante los días 14, 15 y 16 de octubre del presente año, en el jardín de niños Judith López de Nava, es un jardín de tiempo completo y su organización es completa. El jardín cuenta con seis grupos 3 de segundo año y tres de tercer año. En esta ocasión el grupo asignado a observar fue el grupo de segundo año grupo “C”, el grupo consta de veinticinco niño que están en las edades de tres y cuatro años, la educadora titular se llama María Elena Nájera Rodríguez.

Al ser un jardín de tiempo completo los horarios se distribuye de la siguiente manera; la hora de entrada para las educadoras es a las 8:30 am, mientras que para los  niños es a las 9:00 am, tienen una hora asignada para el desayuno que es de 11:00 am a 11:30 am, así como también se les asigna un tiempo a los niños para jugar que es de 11:30 am a 12:00 pm y la hora de salida para los niños es a la 1:30 pm, mientras que para las educadoras su hora de salida es a las 3:00 de la tarde; esto es lo que se observó con respecto a la distribución de tiempo en el jardín; una cuestión de importancia es que en el  jardín no hay directora por el momento, y por esta razón la organización del trabajo es de la siguiente manera, la educadora que está encargada de la guardia es la que se encarga del trabajo que es designado para la directora, así como cada educadora tiene una comisión asignada, pero se ayudan  mutuamente para realizar las actividades que son designadas para la directora.

Ahora bien en la organización del trabajo dentro del aula, se observó que la educadora al iniciar la clase trabaja con actividades para iniciar bien el día , estas actividades están relacionadas con pensamiento matemático y lenguaje y comunicación, una vez que termina con esas actividades comienza con su clase diaria dependiendo el tema que está trabajando; para hacer mejor el trabajo en el aula la educadora menciono que distribuye los tiempos de las actividades; la educadora menciono que el tiempo que asigna para las actividades para iniciar bien el día da aproximadamente 20 minutos, pero que todo depende del tipo de actividad que se les plantea a los niños; y para las demás actividades distribuye el tiempo aproximado que le dará a cada actividad; la educadora comento que cuando va a distribuir el tiempo que asignara a las actividades aproxima los minutos, que no da un tiempo exacto para cada actividad porque hay ocasiones en que a los niños se les dificulta la actividad o les resulta sencilla de realizar, o que hay ocasiones en las que los niños llegan al jardín sin ganas de trabajar o se distraen fácilmente haciendo que se retrasen más en la realización de la actividad.

Todo este trabajo que realiza la educadora lo establece en su planeación, dentro de esta se encuentra organizado el trabajo que se realiza dentro del aula; así como también los tiempos aproximados que va a requerir para cada actividad, y también integra los materiales que se requieren para las actividades; dentro de estos materiales la educadora comento que ella utiliza periódicos, computadoras, el material didáctico que tiene en su salón entre otra clase de materiales, dentro de la planeación también van integrados los aprendizajes esperados, las competencias y el campo formativo que se va a desarrollar y la educadora también considera dentro de su planeación los conocimientos que los niños tienen y para realizarla la educadora  se basa en el Plan de Estudio 2011 Guía para la Educadora, así como también en las necesidades de los niños.

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