PLANEACION GENERAL DE LA PRACTICA DOCENTE Jardín de niños: ‘’ Nicolás Bravo’’

ESCUELA NORMAL DE LICENCIATURA EN EDUCACION PREESCOLAR[pic 1]

‘’BERTHA VON GLUMER Y LEYVA’’

PLANEACION GENERAL DE LA PRACTICA DOCENTE[pic 2]

 Jardín de niños: ‘’ Nicolás Bravo’’                      Grado: 2º            Grupo: ‘’A’’

       Clave:    07EJN001M                ZONA: 015                   sector: 006  

      Dirección: av. Josefina Ortiz de Domínguez #9 col. Emiliano zapata                   Localidad: Tuxtla Gutiérrez, Chiapas.

      Docente en formación: Citlaly Guadalupe de la cruz Godínez

      Periodo comprendido: del 18 al 29 de mayo[pic 3]

• CAMPO FORMATIVO: DESARROLLO FISICO Y SALUD

• ASPECTO: PROMOCION DE LA SALUD

• COMPETENCIA:  

• Práctica medidas básicas preventivas y de seguridad para preservar su salud, así como para evitar      accidentes y riesgos en la escuela y fuera de ella.

• APRENDIZAJES ESPERADOS:

• aplica medidas de higiene personal, como lavarse las manos y los dientes, que le ayudan a evitar enfermedades.
• Aplica medidas de higiene que están a su alcance en relación con el consumo de alimentos.
• SITUACION DIDACTICA 1: ACTIVIDAD: aprendamos a cuidarnos[pic 4][pic 5]

INICIO:

• Dar la bienvenida
• Conversar con los niños porque es importante la higiene personal.
• formular preguntas como:

• ¿Saben que es una enfermedad?
• ¿Qué sienten cuando están enfermos?
• ¿Por qué se enferman?
• ¿Cuándo se enferman como se cuidan?

• Mostrar elementos y decir para que se utilizan en la higiene (Jabón, toalla, peine, cotonete, cepillo de dientes, pasta de dientes, hilo dental,  etc.).

DESARROLLO:

• Mostrar una imagen de un niño enfermo y uno saludable donde permitirá que los niños expresen lo que piensan.
• Preguntar a los niños: ¿Qué diferencias hay? ¿Cómo podemos evitar que nos enfermemos? Y las repuestas que den se anotaran en el pizarrón.
• Proporcionar una hoja a cada niño y ellos dibujaran las cosas que utilizan en su uso personal para no contraer enfermedades.
• Enseñar cómo se evitan las enfermedades.

CIERRE

• Al finalizar se les contara un cuento de doña higiene al recate donde comentaremos lo observado.
• Se les llevara diversas frutas y verduras donde se le harán diversos agujeros que se colocaran en una bolsa de plástico para al día siguiente ver como están, con la intención de enseñarles las caries si no nos cuidamos.

SITUACION DIDACTICA 2: mis manitas limpias[pic 6][pic 7]

INICIO:

• preguntar a los niños que piensan sobre el ¿cuidado de lavarse las manos? ¿Qué cosas se utilizan para lavarse las manos? ¿cómo se debe de hacer? ¿Por qué es importante lavarse las manos? ¿Qué genera cuando no nos lavamos?
• hacer una pequeña demostración de la importancia de lavarse las manos con jabón y no solo con agua, dos alumnos tocaran un poco de tierra con sus manos posteriormente uno se lavara solo las manos con agua y el otro utilizará jabón, pasarán sus manos por papel y se platicará lo que observen, con esto veremos la importancia de utilizar el jabón.

DESARROLLO:

• dar por equipos imágenes en secuencias del lavado de las manos, las pintaran y pegaran de acuerdo a la secuencia en una cartulina.
• .explicar que produce cuando no nos lavamos las manos y los cuidados de hacerlo.

CIERRE:

• Pasar por equipos a explicar sus láminas, porque los pusieron en ese orden y la importancia de lavarse las manos.

SITUACION DIDACTICA 3: el cuidado de los dientes[pic 8]

[pic 9]

INICIO:

• Formular preguntas: ¿porque es bueno lavarse los dientes? ¿Qué pasa si no nos lavamos los dientes? ¿Cuáles son los pasos para lavarse los dientes?
• mostrar a los niños dos dientes, uno con una sonrisa porque está bien cuidado y el otro triste porque tiene caries, se dejará que los niños comenten lo que observan en los dientes.

DESARROLLO:

• cuestionar a los niños si se lavan los dientes y cómo lo hacen, pasarán a mostrarlo haciendo lo mímica.
• colocar en parejas y se observarán los dientes, deberán contar cuántos dientes tiene cada niño.
• proporcionar a cada niño una hoja donde se muestre una sonrisa limpia y otra una sonrisa con caries donde la pintaran de acuerdo a la explicación dada. Y se la llevaran a casa para que la cuelguen en el baño con la intención de recordarse que siempre se tienen que lavar los dientes.

CIERRE:

• Leer un cuento sobre el cuidado de los dientes y ellos tomen medidas precavidas para mantener limpios los dientes.
• Observa y comentar la manzana puesta en la bolsa de plástico y decirles acerca de las caries.

SITUACION DIDACTICA 4:      soy un niño saludable                                        [pic 10][pic 11]

INICIO:

• Realizar una conversación con los niños donde se les permita expresar y dar respuesta a las siguientes preguntas

-¿Qué necesitas para estar sano? -¿Qué haces para lograrlo? -¿haces ejercicio? ¿Qué comes en casa? ¿Qué hacer para mantenernos saludables? ¿Cuáles son los alimentos chatarras? ¿Conoces el plato del buen comer? ¿Qué frutas conoces?

• -Realizar un listado en el pizarrón de las respuestas de los niños y pedirles que me hagan un dibujo en el pizarrón para explicar sus respuestas.

DESARROLLO

• Clasificar los alimentos chatarras y los alimentos saludables.
• Dar a los niños una hoja para que dibujen que alimentos chatarras y que alimentos saludables consumen en casa.
• Pegar en una cartulina por equipos los alimentos chatarras y los saludables.( por medio de imágenes que se les pedirá a los niños)
• Mostrar el plato del buen comer pidiéndoles que mencionen lo que ven y porque creen que hay esos alimentos.
• Llevar imágenes de alimentos que trae el  plato del buen comer y los niños pasaran a poner el alimento en el lugar que corresponde.
• realizar   una lista de lo que sucede cuando no hacemos ejercicio y que pasa cuando hacemos ejercicio.

CIERRE

• Se les cuestionara en un círculo mágico ¿Qué aprendieron hoy?, ¿Qué no les gusto?
• Se platicará con los niños sobre lo que se estuvo viendo en la semana, qué aprendieron, etc.

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