INFORME DE OBSERVACIÓN A LA PRACTICA EDUCATIVA EN UN JARDÍN DE NIÑOS UNITARIO

El presente informe nos habla acerca de nuestra segunda visita a la observación a la práctica educativa como docente de una Educadora unitaria ubicada en la localidad de

Podemos comenzar a hablar detalladamente desde el inicio de los primeros cursos de la licenciatura en Educación Preescolar, nosotras las estudiantes a normalistas se ha iniciado esta parte de la observación a la práctica educativa para el desarrollo tanto de las competencias didácticas como las de la sensibilidad necesaria para trabajar con los niños y para establecer relaciones de colaboración con otros profesores y con los padres de familia. Estas competencias se desarrollan a través de la observación y la práctica, el estudio del conjunto de las asignaturas que componen el plan y el análisis de las experiencias en el jardín de niños.

En esta materia de Observación y Práctica Docente I se elabora el plan de trabajo de todas las actividades que los estudiantes realizarán en el preescolar y posteriormente se valoran los resultados y la experiencia en su conjunto en el salón de clases para determinar los diferentes objetivos o resultados que cada una de las integrantes del aula pudo rescatar durante de la jornada a la visita al docente.

Con base en lo que se estudió en el parcial anterior sobre las dimensiones de la práctica docente donde hacíamos énfasis a las múltiples relaciones que debe de tener la educadora en su trabajo de clase, abordando así también el reconocimiento de formas que emplea el maestro para relacionarse con los niños, en el tratamiento de contenidos escolares acordes con las características del grupo y en la aplicación de estrategias de trabajo; del mismo modo, se continuarán obteniendo elementos indispensables para conocer a los alumnos, elaborar planes de trabajo conforme a las necesidades del grupo, diseñar acciones para trabajar y comunicarse con los niños de manera eficaz y respetuosa, y tomar decisiones adecuadas frente a imprevistos y conflictos en el aula.

DESARROLLO

Este estudio de estos elementos de la práctica docente es fundamental para que los para que los estudiantes desarrollen habilidades y actitudes y con estos definan sus propios estilos de trabajo. El curso incluye actividades de observación y de práctica en en preescolar, con el propósito de que los estudiantes traten contenidos en clases reales para que así se relaciones con los otros alumnos y desarrolles su competencia didáctica para trabajar con el grupo escolar.

Mediante la lectura de textos y la observación directa, nosotras las estudiantes hemos formado algunos juicios e impresiones generales acerca de las características del trabajo de los profesores de educación preescolar. Ahora, este parcial nos aporto nuevos elementos para analizar con mayor detalle la interacción entre el maestro y los alumnos, y de éstos entre sí, durante los procesos de enseñanza y de aprendizaje:

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