Concepciones sobre la diversificación curricular en Educación Básica.

Curso

Concepciones sobre la  diversificación curricular en Educación Básica

Son múltiples las experiencias de docentes ante el reto de trabajar desde un esquema diversificador en las aulas. Actualmente se reflejan exigencias de elevar la calidad de la atención en las escuelas, eficientar tiempos para brindar oportunidades educativas a los alumnos y desarrollar sus habilidades, en aras de alcanzar los propósitos educativos. Sin embargo, contar con un espacio que permita la reflexión y el análisis de su práctica se ha convertido en un elemento casi nulo para quienes atienden día con día  cantidades de niños que por múltiples motivos aprenden desde distintas maneras. La tarea a precisar –y la razón de ser de este tema- radica en compartir y analizar las  concepciones tienen los docentes ante la atención y el fomento de los aprendizajes de todos los alumnos, desde el enfoque de la diversificación curricular, así como el análisis de sus  implicaciones para diversificar el trabajo en el aula y así coadyuvar a la potencialización de sus habilidades, independientemente de su  condición.

Por ende, es tarea nuestra invitar a la participación de las y los docentes en educación básica para reconocer las diferentes estrategias y enfoques que giran en torno a la diversificación curricular y contar con elementos para atender a la diversidad, todo ello dirigido a fortalecer en los alumnos sus habilidades y bajo un clima de igualdad de oportunidades.

Dirigido a: docentes, directores, supervisores, jefes de sector de los niveles educativos de la Dirección de Educación Elemental  

Propósitos del curso

Que los participantes cuenten con elementos para diversificar el trabajo en el aula y atender a la diversidad, en congruencia con los Planes y Programas de Estudio SEP 2011

Propósitos particulares

Que los participantes conozcan la conceptualización y los enfoques que giran en torno a la  diversificación curricular.

Que los participantes identifiquen las implicaciones de la diversificación para atender a los grupos en situación de vulnerabilidad.

Que los participantes, analicen las implicaciones de la planificación diversificada como puntos de mejora en el aula

Que los participantes, en un trabajo colaborativo, logren cimentar estrategias didácticas innovadoras y diversificadas para atender la diversidad y evaluar los procesos formativos en forma flexible, oportuna y potenciando las habilidades en todos, desde un enfoque incluyente. 

Identifiquen las características e implicaciones pedagógicas de la planificación didáctica desde un enfoque orientado al desarrollo de competencias.

Reconozcan y reflexionen sobre las prácticas de planificación didáctica del colectivo escolar en el que realizan su trabajo.

Identifiquen la relación entre el enfoque formativo de la evaluación y el Reporte de Evaluación como documento de registro e información sobre el desempeño del alumno.

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