Consejo Tecnico Escolar

ESTOS SON ALGUNAS DE LAS ACCIONES QUE EN EL TRABAJO DE LA PRIMERA SESION IDENTIFICAMOS COMO DEFICIENTES Y DEBIAMOS FORTALECER.

FALTA POR HACER EN LOS GRUPOS

Reajustar y modificar según las particularidades del grupo.

Marcar y ajustarse a tiempos.

Implementar las diferentes modalidades de lectura.

Corrección de textos.

Incluir actividades lúdicas.

Solicitar apoyo permanente a los padres de familia involucrados.

Investigar su ambiente familiar

Dar seguimiento, continuar indagando.

PRIMER GRADO

PREGUNTAS QUE REALIZO PARA EL DISEÑO DE MI PLANIFICACIÓN

¿Qué requieren los alumnos aprender? ¿Cómo lo relaciono con otras asignaturas? ¿Cómo lo voy a llevar a cabo? ¿Cuáles son los recursos con los que cuento? ¿Cómo voy a distribuir el tiempo para que se logren los aprendizajes?

Aprender a registrar datos a través de tablas.

A través de un tema en común español, matemáticas, cívica, exploración. Mediante el desarrollo de actividades de la secuencia didáctica. Plan

Libros

Copias

Imágenes De una a dos semanas.

¿Qué estrategia utilizo para apoyar lo que necesitan aprender? ¿Cómo y cuándo voy a verificar lo aprendido? ¿Puedo integrarlo con algún otro contenido de campo? ¿Qué estrategias voy a dejar para fortalecer lo que requieren aprender?

Comunicación

Juegos

Modalidades de lectura

Dibujos Cuando elaboren su tabla de registro y sepan la utilidad y diferencia que hay entre un texto y una tabla. En física (juego) Registro de actividades en tablas

(juegos-comportamientos)

SEGUNDO GRADO

PREGUNTAS QUE REALIZO PARA EL DISEÑO DE MI PLANIFICACIÓN

¿Qué requieren los alumnos aprender? ¿Cómo lo relaciono con otras asignaturas? ¿Cómo lo voy a llevar a cabo? ¿Cuáles son los recursos con los que cuento? ¿Cómo voy a distribuir el tiempo para que se logren los aprendizajes?

Entiendo la importancia de cuidar mi alimentación como una manera de cuidar mi cuerpo y mi salud.

Español, matemáticas, exploración, naturales, cívica, educación física, artística. ¿Qué alimentos consumen en el desayuno?

Grafica grupal.

Alimentos que venden en la escuela y tiendas para ver los nutritivos y no nutritivos.

Clasificar los alimentos de acuerdo al plato del bien comer.

Traer alimentos combinando los grupos de alimentos.

Lectura manos a la olla, derechupete. Libro de texto

Plan y programas

Láminas

Alimentos

Libros del rincón

Hojas para sus redacciones

Revistas y láminas

Naranjas y palillos

De acuerdo al interés y dificultad que el grupo pida.

¿Qué estrategia utilizo para apoyar lo que necesitan aprender? ¿Cómo y cuándo voy a verificar lo aprendido? ¿Puedo integrarlo con algún otro contenido de campo? ¿Qué estrategias voy a dejar para fortalecer lo que requieren aprender?

Aprendan a clasificar los alimentos en diferentes grupos.

Que los alumnos adquieran hábitos correctos de alimentarse correctamente.

Todas las asignaturas

Comprometer a los padres de familia a prepararles en casa alimentos nutritivos.

TERCER GRADO

PREGUNTAS QUE REALIZO PARA EL DISEÑO DE MI PLANIFICACIÓN

¿Qué requieren los alumnos aprender? ¿Cómo lo relaciono con otras asignaturas? ¿Cómo lo voy a llevar a cabo? ¿Cuáles son los recursos con los que cuento? ¿Cómo voy a distribuir el tiempo para que se logren los aprendizajes?

La importancia del consumo diario de alimentos de los tres grupos representados en el plato del Bien comer y de agua simple potable para el crecimiento y el buen funcionamiento del cuerpo.

No se necesita hacer una vinculación, puesto que ya viene relacionado con matemáticas (graficas de alimentos), Español (adivinanzas y chistes sobre frutas y verduras), historia (comida típica de la región), formación cívica (salud, alimentación e higiene).

TRABAJARLO CONTINUAMENTE SIN SEPARAR LAS ASIGNATURAS.

Libros de texto

Hojas

Colores

Tijeras

Videos

Internet

Recursos naturales

Resistol

Según el proyecto (15 días) o dependiendo de las necesidades de los alumnos.

¿Qué estrategia utilizo para apoyar lo que necesitan aprender? ¿Cómo y cuándo voy a verificar lo aprendido? ¿Puedo integrarlo con algún otro contenido de campo? ¿Qué estrategias voy a dejar para fortalecer lo que requieren aprender?

Diseño de actividades

Secuencias didácticas

Uso de material concreto

Integración de equipos

Apoyo entre pares.

Después de cada sesión con

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