Constructivismo Y Educacion Escolar
Enviado por gabiotamd • 20 de Marzo de 2013 • 737 Palabras (3 Páginas) • 1.054 Visitas
ONSTRUCTIVISMO Y EDUCACIÓN ESCOLAR
• Término Idea-Fuerza
• Definición César Coll
• Factores implicados en el aprendizaje escolar (Atención, Motivación, Habilidades Intelectuales, Estrategias de aprendizaje, Memoria, Comunicación y Relaciones Interpersonales).
• Constructivismo vs. Teorías Constructivistas vs. Planteamientos Constructivistas en Educación.
• Eclecticismo
LA CONCEPCIÓN CONSTRUCTIVISTA DE LA ENSEÑANZA Y EL APRENDIZAJE
o Para llegar a conocer los procesos escolares de enseñanza y aprendizaje se debe partir de la indagación en el análisis de la Enseñanza y el Aprendizaje
o Se debe recuperar de las Teorías Constructivistas la Interpelación de las mismas e interrogar las disciplinas educativas que estudian la misma práctica docente; lo cual conduce a identificar una serie de principios educativos, además de aportar elementos de respuesta contribuyen a profundizar y comprender mejor la naturaleza de la Educación Escolar.
o De este modo en el proceso de ida y vuelta incesantemente repetido, se va conformando un esquema de conjunto orientado a analizar, comprender y explicar los procesos Educativos escolares.
NATURALEZA Y FUNCIONES DE LA EDUCACIÓN ESCOLAR
• Para la concepción Constructivista la educación Escolar es ante todo y sobre todo una práctica social compleja con una función esencialmente socializadora.
• La Educación Escolar trata de cumplir esta función de ayuda, al proceso de desarrollo y socialización facilitando el acceso a un conjunto de saberes y formas culturales.
• La principal función de la Educación Escolar es la de ayudar al desarrollo y socialización de los niños y jóvenes.
• La Naturaleza Constructivista de la psique humana.
• El aprendizaje de los contenidos escolares implica un proceso de construcción o reconstrucción en el que las aportaciones del alumno son decisivas. (Individual)
LA CONSTRUCCIÓN DEL CONOCIMIENTO EN LA ESCUELA: EL TRIÁNGULO INTERACTIVO.
• El papel mediador de la actividad mental constructiva del alumno.
• Los contenidos escolares: saberes preexistentes socialmente construidos y culturalmente organizados
• El papel del profesor: guiar y orientar la actividad mental constructivista de los alumnos hacia la asimilación significativa de los contenidos escolares.
Los profesores de construcción del conocimiento y los mecanismos de influencia educativa
• El aprendizaje significativo:
Naturaleza y funciones
• Significado y sentido
• Revisión, modificación y construcción de esquemas de conocimiento
• La interacción profesor-alumno
• La interacción entre alumnos
• Organización y funcionamiento de la institución
LOS PROCESOS DE CONSTRUCCIÓN DEL CONOCIMIENTO Y LOS MECANISMOS DE INFLUENCIA EDUCATIVA.
(Principios explicativos que integran la concepción constructivista)
• La repercusión de las experiencias formales en el crecimiento personal.
• Lo anterior está
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