Contenidos de las unidades de la guía de Proyecto Educativo

UNIVERSIDAD DEL CARIBE

Asignatura: Introducción a la Ciencia de la Educación

Tema: Contenidos de las unidades de la guía de Proyecto Educativo.

Estudiante: Giselle Maria Rodríguez Díaz

Profesora: Daysi Providencia Evans Crisostomo

Lugar y Fecha: Santo Domingo D.N, Republica Dominicana 3 de Agosto del 2014.

INTRODUCCION.

La educación y por lo tanto las instituciones educativas tienen una gran responsabilidad y un nuevo reto que asumir. Es por eso que la educación no puede seguirse viendo como una tarea a resolverse en el día a día; debe existir una proyección a corto, mediano y largo plazo que permita a la comunidad educativa establecer metas concretas de cambios cualitativos.

Estas metas deben permitir un cambio cultural institucional, en donde lo más importante sea el logro de los aprendizajes de los estudiantes y no solo aprendizaje cognoscitivo, donde puedan aprender a conocer, aprender a hacer, aprender a vivir con el otro, aprender a ser.

Todo proyecto, sea del tipo que sea, implica tres elementos: una propuesta de hacer o conocer algo, unos medios para llevarlo a cabo y un producto o realización que puedo evaluar y mejorar. Es, por lo tanto un proceso, válido para cualquier momento, edad y situación vital. A lo largo de la vida, cuando nos proponemos o buscamos algo, seguimos este itinerario: planificar, realizar y evaluar.

Los proyectos suponen una forma de trabajar en la que se construye el aprendizaje entre todos buscando la participación en las ideas principales del mismo, en la forma de afrontarlo, en los retos que nos vamos planteando, en los resultados que vamos obteniendo y en todo el proceso.

En este trabajo nos presenta una idea clara de los pasos que debemos dar para llevar a cabo proyectos no solo educativos, sino para todo lo que queremos hacer. A lo largo de nuestra vida siempre implementamos sin darnos cuenta los proyectos, ya que cada quien tiene objetivos que quieren alcanzar y es a través de proyectos que nos planteamos como vamos a lograr ese objetivo.

Ha sido de gran ayuda para mí, ya que me ha motivado y me ha enseñado como hacerlo de manera correcta.

Finalmente, en la elaboración de este trabajo no se trata de elaborar un compendio, sino una forma de mejorar la calidad de vida y los fines que se persiguen, estableciendo el "carácter propio" que confiere personalidad característica de las personas.

Unidad 1: Generalidades de un Proyecto, de un Proyecto Educativo de Centro; su Diagnostico

Definición de Proyecto

Es un conjunto de actividades interrelacionadas, que han de realizarse mediante una administración y unos recursos unificados, con el fin de lograr un objetivo específico en un plazo determinado.

Importancia de un Proyecto

Su importancia se basa en ser parte de un conjunto de decisiones y acciones que tienen como fin mejorar o cambiar de manera organizada una situación social o institucional, también permite organizar el entorno de trabajo y busca dar solución a cualquier problema que se plantee.

Ciclos o fases de un Proyecto

Desde el instante en que un problema o necesidad son asumidos concientemente por una persona o grupo de personas, hasta más allá de su ejecución, el proyecto pasa o debe pasar por un determinado número de momentos.

Esos momentos o fases conforman lo que se denomina ciclo de un proyecto:

1. Identificación y definición del problema o necesidad.

2. Generación de soluciones alternativa.

3. Selección de la mejor alternativa.

4. Diseño y formulación del proyecto.

5. Negociación-aprobación del proyecto.

6. Administración del proyecto (ejecución y control).

7. Seguimiento y evaluación final.

Similitudes y diferencias entre Plan, Programa y Proyecto.

 Plan: es el aspecto mas general de la planificación y comprende el conjunto integral de todas las tareas, actividades, proyectos y programas que se realizan dentro de un periodo determinado (un plan incluye varios programas).

 Programa: es mucho mas concreto que el plan, es parte del conjunto de proyectos relacionados o coordinados entre si (varios proyectos conforman un plan).

 Proyectos: con el (ellos) se aterriza mas el plan, se hace mas puntual, al estar referido(s) a problema(s) y necesidad(es) especifico(s). El proyecto se refiere a un conjunto se actividades concatenadas que constituye la unidad mas pequeña que forma parte de un programa (un proyecto esta integrado por actividades).

Plan (ideas y planificación), programa (como se realizara) proyecto (actividades a realizar).

El proyecto educativo de centro. (PEC)

Es un instrumento de referencia para encontrar la razón y la justificación de las decisiones que deben tomarse en el centro, es también un instrumento abierto, susceptible de revisión y mejora constante, elaborado y desarrollado de forma colaborativa y participativa. Contribuye a dinamizar, organizar los centros educativos y a mejorar la calidad del proceso enseñanza-aprendizaje.

Importancia de PEC

Es el corazón del centro educativo, la expresión de su razón de ser evidenciada en la misión y la filosofía que fundamenta el quehacer educativo. Se constituye en una herramienta que define el camino a seguir, que expresa la planificación de futuro comunicada en la visión y los objetivos estratégicos.

Componentes del PEC

 ¿Quiénes somos?

 Contextualización

 Historia del centro

 Características

 Misión

 Filosofía:

 Valores y principios

 Enfoque pedagógico:

o Concepto de aprendizaje

o Concepto de enseñanza

o Estrategias de enseñanza

o Perfil del ser humano que se quiere formar.

 ¿Que queremos?

 Visión

 Propósitos Estratégicos

 ¿Cómo nos organizamos?

 Organigrama

 Manuales de funciones

 Reglamentos institucionales

 Sistema de relaciones

 Manual de procedimientos

 Sistema de evaluación del Proyecto Educativo de Centro (PEC)

 Criterios de Evaluación

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