Cuestionario sobre la conferencia de Harf Ruth “Autoridad pedagógica y el cómo enseñar”

Cuestionario sobre la conferencia de Harf Ruth “Autoridad pedagógica y el cómo enseñar”

1. ¿Cómo se puede definir la autoridad?

El término autoridad se refiere a aquel que es autor, el que da origen a algo, el que produce algo. También se puede tomar esta idea como augere, es decir, aquel que aumenta. En este sentido el docente no solo es autor de lo que va a hacer sino también que lo potencia. Su origen funda la autoridad y todo aquello que nace con ella.

1. ¿Quién es la autoridad pedagógica y quién me autoriza?

Es aquel que habilita espacios, que genera un crecimiento en los demás, aquel que no es el dueño y creador de aquello que origina pero es aquel que tiene un lugar especial en dar origen, en potenciar y transformar lo que se necesita.

La autoridad pedagógica, es decir, en el ámbito escolar, se pone de manifiesto en el cómo y en el modo de actuar. Se observa en ella una intención de transmitir, de forma generadora y potenciadora que deja espacio al otro (docente, colega, alumno) para que coloque sus propias partes. Autoriza esa autoridad pedagógica los actos, los otros y una relación que se va estableciendo entre diferentes.

1. ¿Es lo mismo ejercer autoridad que el autoritarismo?

No son lo mismo. La autoridad no implica capacidad alguna de obtener una obediencia sumisa, ni tampoco implica el proceso mediante el cual se obtiene del otro una respuesta pertinente. La autoridad es la capacidad para generar, fundar, aumentar lo ya existente.

1. ¿Cuál es la función de la autoridad pedagógica si lo relacionamos con “lo nuevo”?

La autoridad pedagógica debe estar atento a lo nuevo, a lo no esperado, a crear un espacio que sea un espacio para lo nuevo, un espacio de libertad. La autoridad pedagógica se sostiene en el recupero de lo hecho hasta el momento pero repensando constantemente dónde estamos, lo que se está haciendo y qué lugar y espacio se deja a las nuevas generaciones

1. Según Ruth Harf ¿Qué puede hoy en día la autoridad pedagógica? ¿A qué nos habilita?

Puede proveer la autoridad pedagógica lo que podría llamarse una casa común habitable, la escuela como un lugar de habitabilidad por el cual no solo se transcurre sino un lugar donde también se está, en el cual se dejan marcas y reciben huellas importantes.

Su función como transmisor de cultura pero no para que el otro sea un repetidor sino para que pueda ser generador o recreador de esa cultura.

La autoridad pedagógica tiene la función de abrir un espacio para aquello que todavía no está.

Otras de las cuestiones que puede una autoridad pedagógica es tratar de salir de las dicotomías por ejemplo individuo-grupo, singular-colectivo, interno-externo, bueno-malo, viejo-nuevo, para pasar a la vez donde la cuestión no es de estados sino de grados. No elegir entre uno u otro sino examinar en cada situación el grado donde se le da importancia a una cosa u otra. La autoridad pedagógica debe poder ofrecer alternativas.

1. Explique la siguiente frase “la autoridad pedagógica hace visible la diferencia”.

La Licenciada sostiene que las diferencias se pretenden ocultar bajo una aparente homogeneidad por ello se hacen visibles. Según ella se debe rescatar las modalidades de organización que tenemos, pero entendiendo que no son las únicas. Se deben generar espacios para que los alumnos se encuentren habilitados a generar nuevas propuestas de nuevas organizaciones.

1. Al hablar de la autoridad pedagógica ¿en qué variable de la planificación pone el acento la Licenciada? ¿Por qué?

Pone el acento en aquella autoridad que este dispuesta a brindar las informaciones que los demás necesitan, no para adquirir contenidos sino para reconstruirlos. Por otro lado, pone el acento en favorecer discusiones, debates, coordinar puntos de vistas sin necesidad de que se llegue a una única conclusión, proponer distintos modos de resolver problemas.

1. Ruth Harf cita a Paulo Freire quien dice “quienes no tengan voz, que tengan voz” ¿cómo relaciona la pedagogía esta frase con la autoridad pedagógica?

La autoriza relaciona esta frase teniendo en cuenta que muchas veces tener voz depende de quien brinda ese espacio para la voz y para la palabra, que se hagan visibles, y quien posibilite eso debería ser la autoridad pedagogía.

1. Desde la práctica de la enseñanza ¿qué debería promover la autoridad pedagógica según la autora de esta conferencia?

1. ¿Qué son las estrategias? ¿Cuáles son los criterios para definir la adecuación de las mismas?

Las estrategias son el cómo se hace para enseñar un contenido, de que modo se va a transmitir y cuáles son los mejores procedimientos para hacerlo.

Los criterios para definir la adecuación de las mismas se vinculan según la autora al grado de conciencia tienen los docentes acerca del efecto que producen sus decisiones metodológicas, de las huellas que pueden dejar en sus alumnos para el resto de sus vidas las estrategias metodológicas que emplean. Por otro lado, los criterios se definen según el contenido curricular, la cantidad de alumnos, la edad , la propia experiencia.

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