Curriculo nuevo modelo educativo.
Enviado por carpam280609 • 25 de Septiembre de 2016 • Documentos de Investigación • 1.146 Palabras (5 Páginas) • 251 Visitas
Estrategia Global de Mejora Escolar | |||||
Se transcribe de la Planeación de la Ruta de Mejora Escolar | Diagnóstico: Durante la elaboración de la autoevaluación diagnostica, el colectivo docente de la escuela primaria Lic. Benito Juárez García, identificó un número elevado de matrícula escolar para los docentes existentes en la institución. | ||||
Prioridad educativa: Normalidad mínima | |||||
Objetivo: “Gestionar por medio de los requerimientos necesarios el personal faltante y organización con los docentes para la atención de los grados correspondientes” | |||||
Meta: Cubrir el 100% de la plantilla administrativa y de docentes mediante el proceso administrativo correspondiente para el ciclo escolar 2016-2017 y que todos los docentes cuenten con el espacio adecuado para el desarrollo de las actividades escolares en los 200 días de labores. | |||||
¿Cómo lo vamos a lograr? | |||||
Ámbitos | ¿Qué registrar? | Materiales e insumos | Tiempos | Responsables | Para medir avances |
En el salón de clases | Los docentes organizan el espacio del aula para la distribución de los alumnos considerando dos grados. Elaborar la planeación de acuerdo a los grados correspondientes. | Mobiliario almacenado. (Mesas, sillas). Formatos, hojas blancas. | 2 meses. | Docentes | Dar seguimiento a la solicitud de petición de nuevos docentes. |
Entre maestros | Informar a los docentes que se incorporen a la institución el diagnóstico del grado que le corresponda además de la organización de la escuela. Compartir materiales y estrategias de enseñanza. | Listas de asistencia, formatos de organización de aula, materiales de los alumnos como: carpetas, cartulinas, etc. Materiales digitales de estrategias y ejercicios para los alumnos. Fichas descriptivas de los alumnos del ciclo escolar 2015-2016. Expedientes en orden de los alumnos. | 1 mes | Los maestros que trabajaron durante el ciclo escolar 2015 2016. | |
En la escuela | Distribución de aulas y comisiones entre maestros. | Oficios de comisiones y formatos de organización de las diversas actividades de los docentes | Todo el ciclo escolar 2016 2017 | Director escolar | |
Con los padres de familia | Por medio de faenas para las aulas. Solicitando la colaboración de los padres de familia para la gestión de los docentes. | Recursos humanos. | Todo el ciclo escolar 2016 2017 | Docentes y padres de familia. | |
Asesoría | La supervisión escolar gestione en el proceso de las solicitudes de docentes necesarios a las autoridades correspondientes, para que se cubra la plantilla docente. | Oficios de solicitud. | Todo el ciclo escolar 2016 2017 | Director y autoridades de la supervisión | |
Mejora de los aprendizajes | |||||
Se transcribe de la Planeación de la Ruta de Mejora Escolar | Diagnóstico: En base a los resultados del examen diagnóstico, los docentes de la primaria Lic. Benito Juárez García, nos hemos percatado del bajo nivel de aprovechamiento de los niños en las asignaturas de español y matemáticas, por lo cual se procede a elaborar la presente estrategia global denominada ´´Primer feria del español y las matemáticas´´. | ||||
Prioridad educativa: La estrategia global antes mencionada va enfocada a la mejora de los aprendizajes de los alumnos en las asignaturas de español y matemáticas, las cuales son base de su formación básica y facilitan su integración a la competitividad que exige el mundo actual. | |||||
Objetivo: Lograr que los alumnos de los seis grados obtengan un desempeño optimo en la oralidad y escritura (entonación, ortografía, claridad), y adquieran las competencias básicas del pensamiento lógico matemático (calculo y razonamiento). | |||||
Meta: Fortalecer el aprovechamiento en las asignaturas de español y matemáticas a lo largo del ciclo escolar. | |||||
¿Cómo lo vamos a lograr? | |||||
Ámbitos | ¿Qué registrar? | Materiales e insumos | Tiempos | Responsables | Para medir avances |
En el salón de clases | Avances y áreas de oportunidad con apoyo de una lista de cotejo. | -Hojas blancas -Folder de evidencias -Cuaderno de los alumnos | -Durante el desarrollo de la feria en la segunda semana de febrero. -En tiempo de clases de las asignaturas de español y matemáticas. | Docentes | En el aprovechamiento de los alumnos de los seis grados en las asignaturas de español y matemáticas con el uso del juego como estrategia para la mejora de sus aprendizajes. |
Entre maestros | -Funcionalidad del material didáctico utilizado. -Participación de los padres de familia. | -Planificación docente. -Diarios. -Lista de cotejo. -Videos. | -Durante las clases. -En reuniones de profesores. | Docentes | |
En la escuela | -Diseño de ambientes de aprendizaje. -Trabajo colaborativo. | -Lista de cotejo. -Rubricas. -Diarios. | -En la segunda semana de febrero, durante el desarrollo de la feria. -Durante las clases. | Docentes | |
Con los padres de familia | -Participación. | -Registro de asistencia. -Firma de tareas. | -En el desarrollo de la feria. -A lo largo del ciclo escolar. | Docentes | |
Asesoría | -Apoyo técnico. | -Equipo de sonido. | -En el desarrollo de la feria escolar. | Docentes y supervisor escolar. | |
ATENCIÓN AL REZAGO Y DESERCIÓN | |||||
Se transcribe de la Planeación de la Ruta de Mejora Escolar | Diagnóstico: El colectivo docente de la escuela primaria “Lic. Benito Juárez García”, al detectar las deficiencias que existen en el proceso de aprendizaje dentro de las áreas de español y matemáticas, siendo éste un problema de rezago y deserción, deciden poner en práctica “Estrategias innovadoras” que despierten el interés por aprender de los alumnos. | ||||
Acción: Implementar estrategias innovadoras para despertar el interés y motivación de los alumnos hacia el aprendizaje. | |||||
Objetivo: Desarrollar estrategias innovadoras para despertar el interés en los alumnos y así mejorar sus aprendizajes. | |||||
Meta: Lograr en un 100% abatir el rezago de los alumnos para una mejora de los aprendizajes a través de estrategias innovadoras que despierten el interés por el aprender. | |||||
¿Cómo lo vamos a lograr? | |||||
Ámbitos | ¿Qué registrar? | Materiales e insumos | Tiempos | Responsables | Para medir avances |
En el salón de clases | Español: lectura de tema de interés del alumno haciendo un reporte de la misma. Trabajo de caligrafía. Matemáticas: comprensión y resolución de problemas de operaciones básicas de acuerdo al grado, relacionados con su contexto diario. | Diversidad de lecturas. | 2 veces por semana | Docentes | Durante el mes de abril se llevara a cabo una evaluación en cada grupo tomando en cuenta lectura, escritura y la resolución y comprensión de problemas de operaciones básicas con el fin de contrastar los avances obtenidos. |
Entre maestros | Compartir estrategias de enseñanza adecuándolos al grado en el que se encuentran. | Estrategias de enseñanza. | Una vez a la semana | Docentes | |
En la escuela | Concurso entre grados sobre la lectura y comprensión de la misma. Juego “La tiendita” de acuerdo al grado para realizar diversos cálculos. | Lecturas Diversidad de objetos de acuerdo a los intereses de los alumnos para armar la tienda. | Un concurso en el mes de enero y otro en marzo | Docentes Alumnos | |
Con los padres de familia | Tomar lectura en casa y cuestionar sobre la misma y repaso de operaciones básicas | Lista de registro | Una vez a la semana | Papás alumnos | |
Asesoría | Revisión por parte de supervisión escolar y ofreciendo asesorías a docentes sobre el manejo de diferentes estrategias de aprendizaje. | Registros asesorias | Una vez al mes | Supervisión escolar Director Docentes | |
Convivencia escolar | |||||
Se transcribe de la Planeación de la Ruta de Mejora Escolar | Diagnóstico: Durante la revisión del cumplimiento de las acciones establecidas se observó que se requiere reforzar estrategias de convivencia escolar para así mejorar la convivencia entre los alumnos y mejorar la comprensión lectora. | ||||
Prioridad educativa: Convivencias escolar | |||||
Objetivo: Lograr que los niños y padres de familia mejoren sus relaciones interpersonales. | |||||
Meta: Se aplicaran diferentes estrategias para mejorar la convivencia escolar. | |||||
¿Cómo lo vamos a lograr? | |||||
Ámbitos | ¿Qué registrar? | Materiales e insumos | Tiempos | Responsables | Para medir avances |
En el salón de clases | Los docentes trabajaran con el programa pace. Los docentes trabajaran con los cuentos de kipatla | Cuentos de kipatla | Septiembre diciembre | docentes | Lista de cotejo |
Entre maestros | Los docentes socializaran los manuales de estrategias de lectura y escritura | Manuales de lectura | Septiembre diciembre | docentes | |
En la escuela | Se realizaran presentaciones de obras de teatro por parte de los alumnos | Septiembre diciembre | docentes | ||
Con los padres de familia | Se les invitara a los padres de familia a la trabajar con sus hijos las actividades artísticas | Hojas Juegos de mesa | Septiembre diciembre | docentes | |
Asesoría | El directivo gestionara recursos para la realización de las actividades artísticas | Pinturas Juegos de mesa Hojas blancas Pinceles Hojas de dibujo | Septiembre diciembre | docentes |
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