Curriculum oculto (destructor)

INSTITUTO UNIVERSITARIO DEL CENTRO DE MÉXICO[pic 1]

MAESTRIA EN EDUCACIÓN GRUPO 521

QUINTO TRIMESTRE

TEMA: CURRICULUM OCULTO

ASESOR: ARGIMIRO HERNÁNDEZ CASTAÑEDA

ALUMNA: MAYRA ISABEL PÉREZ RAMÍREZ

LEÓN GUANAJUATO, A 29 DE JUNIO DEL 2013

Índice

Introducción………………………………………………………………….3

Desarrollo……………………………………………………………………. 4

Conclusión…………………………………………………………………… 7

Bibliografía…………………………………………………………………….8

Introducción

En el siguiente trabajo hablo sobre el curriculum oculto, quién lo determina y lo aplica, así como su identificación en Planes y programas de estudio.

El cómo la educación en el aula tiene el papel de formar trabajadores dóciles al servicio de los empresarios así como también la sumisión política, ya que para los fundadores del currículo educativo el control social es un elemento en consideración. Los primeros trabajos en este campo se realizaron para la preservación de los privilegios sociales, los intereses y el conocimiento de un grupo en el seno de la población.

Menciono algunos aspectos del aprendizaje que contribuyen a la difusión del currículo oculto, incluyendo las prácticas, los procedimientos, las reglas, las relaciones y las estructuras, por lo que distintos elementos escolares contribuyen a sostener un currículo oculto, como ser la estructura social del aula, el ejercicio de autoridad del profesor, el uso del lenguaje por parte del profesor, los libros de texto, los apoyos audiovisuales, las medidas disciplinarias, la evaluación y las prioridades curriculares.

Mi investigación me permitió descubrir que por medio del currículo oculto podemos transmitir cosas no solo con palabras, sino también con gestos o con nuestra conducta y de esto la mayoría de las veces ni nos damos cuenta y lo peor de todo es que con frecuencia suele tener más peso que el curriculum formal; lo anterior brinda poder a los docentes.

Otro elemento importante de mencionar es que el currículo oculto no es fácil de detectar en teoría, pero en la práctica se detecta fácilmente, en él se puede discriminar la raza, el sexo, etc. Pero primordialmente marcar el lugar de cada uno de los miembros de la sociedad en su lugar, pues los de clase alta y la gente en el poder hace lo necesario para mantenerse ahí, cómo lo han hecho a lo largo de la historia por medio de dicho curriculum aunado al curriculum formal.

Desarrollo

Nuestro sistema educativo pretende corregir las disfunciones del modelo socioeconómico y por otro lado ejercer un papel decisivo en la transformación y el cambio de los modelos de nuestra sociedad, ya que  éstos mantienen una relación estrecha pues una repercute en la otra.

Es por eso que las relaciones e intercambio laboral, la cultura y la política afectan la forma de trabajo en las instituciones y aulas escolares.

Por lo que las reformas curriculares en nuestro país, los contenidos de la enseñanza, los materiales didácticos, las conductas de los alumnos, docentes, etc, están condicionados o direccionados a cumplir con objetivos que benefician la clase alta, por medio del currículum oculto; afectando así el rumbo del país.

Pero  qué es el currículum oculto de acuerdo a Elizabeth Vallance y que de acuerdo a mi criterio es el más acercado a la situación actual de nuestro país y de muchos otros si no es que de todos, "la inculcación de valores, la socialización política, el adiestramiento en la obediencia y en la docilidad, y la perpetuación de las funciones estructurales de las clases tradicionales que pueden ser caracterizadas generalmente como control social"^[1]; como muy certeramente lo menciona dicha autora, éste tiene la misión de encaminar a la sociedad hacia donde quieren los poderosos que valla.

Por medio de sus reformas educativas rumbo a la calidad basadas en el desarrollo de competencias, nos hacen énfasis en el proceso para explotar al máximo el currículum oculto, dando supuesta libertad al maestro para que diseñe estrategias que sean ideales para cumplir con los objetivos planteados  desde la idea de que el alumno es un ente biopsicosocial (suma de pensamientos, emociones y conductas).

 El currículum oculto no formaliza los propósitos educativos, pero la asimilación por parte de los alumnos es  efectiva en los rasgos de la personalidad llevándolos a realizar lo establecido en el trasfondo educativo y beneficiando así a la clase privilegiada.

Cabe señalar que el curriculum oculto acompaña al currículum formal que es el que reproduce conocimientos por ende forma, y el cumplimiento del mismo justifica la rigidez y la poca sociabilidad del maestro y del educando.

Como mencioné anterior mente habar de curriculum oculto implica mencionar la relación que existe entre el formal, ya que la unión de los mismos nos permite lograr una transversalidad de los conocimientos de las diferentes asignaturas.

Pues por un lado tenemos las finalidades, metas precisas del qué y cómo se debe aprender, establece tiempos y ritmos de aprendizaje, y por otro lado permite predicar con el ejemplo así como seguir las connotaciones acordes con los intereses del partido político en el poder.

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