Curso: Proyectos de intervención socioeducativa

Escuela Normal regional de la montaña.
Licenciatura en Educación Primaria intercultural Bilingüe

Mejoras de mi trabajo


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Curso: Proyectos de intervención socioeducativa.

Presenta: Ketzally Yuritzi Casas Hernández.

Tlapa de Comonfort, Guerrero 9 de marzo de 2017.

Contexto interno.

         La Escuela Primaria Benito Juárez García, es una escuela de tiempo completo que se localiza en la comunidad de Atlamalcingo del Rio, municipio de Tlapa        de Comonfort, tiene una estructura de nivel medio,  cuenta con los servicios básicos, luz, agua, drenaje, está constituida por 14 salones en uso, cuenta con 6 baños 3 para hombres y tres para mujeres, tiene dos canchas sin techado para la realización de los actos cívicos y para la impartición de las clases de Educación Física.  

         Para el apoyo en la impartición de las sesiones escolares la escuela cuenta con 3 proyectores, y tres bocinas, también cuenta con aros, conos, cuerdas para saltar y gises que  facilitan la tarea del maestro de educación física.

         La escuela está integrada al programa federal de escuelas de tiempo completo que los apoya con recurso económico para la dotación de materiales y un incentivo en el salario docente por la extensión de horas laborales.

          La planta docente de esta escuela está constituida por 9 maestros frente a grupo, un director y un maestro de educación física, la situación entre ellos es armónica y de arduo trabajo pues al ser una escuela de tiempo completo requiere de mayor dedicación, y un horario extraescolar indefinido dependiendo de las actividades que se tengan planificadas, por ejemplo las comisiones de artística, deporte y banda de guerra en donde tienen que trabajar los días martes, miércoles y jueves, con el resto de las actividades la planta docente es muy organizada pues se coordinan para trabajar el consejo técnico escolar, las reuniones bimestrales y demás actividades, siempre con anticipación y de requerir a la comunidad esta también es avisada con mínimo dos días de anticipación.

         La relación existente entre los maestros y padres de familia es muy buena, se realizan de manera frecuente reuniones con la comunidad y la planta docente para tratar asuntos de trámites para el mejoramiento de la infraestructura de la escuela y también para tratar asuntos relacionados con la educación de sus hijos.

Contexto externo.

La población total de Atlamajalcingo del Río es de 1043 personas, de las cuales 481 son masculinos y 562 femeninas.

En Atlamajalcingo del Río hay un total de 210 hogares. La situación económica permite a las familias tener los servicios básicos, gua, electricidad, y en la mayoría de los hogares también se cuenta con diversos recursos tecnológicos. La economía depende de los ingresos generados por la agricultura, el dinero que es enviado desde el extranjero y la remuneración económica que reciben las personas que se trasladan a la ciudad de Tlapa para trabajar. La religión predominante es la católica aunque existe un pequeño porcentaje que profesa el cristianismo pero esto no es factor de conflicto pues toda la población convive y apoya en la realización de las actividades.

Las familias se ven fragmentadas gracias a la migración pues a falta de recursos la figura paterna o materna se traslada al extranjero dejando al resto de los integrantes del núcleo familiar en la comunidad y esto genera una descompensación tanto en la familia en general como en los menores siendo estos los que se ven más  afectados.

Existe un porcentaje pequeño de analfabetismo un aproximado de un 10% de la población es analfabeta en su mayoría adultos mayores y de la tercera edad. Actualmente instituciones educativas para que los pobladores lleguen a culminar su educación básica. Está vigente un Centro de Educación Preescolar, una Escuela Primaria Bilingüe y una Telesecundaria que permiten que los jóvenes puedan entrar a y culminar su educación básica.

En la comunidad los habitantes son unidos para distintas actividades tanto en el ámbito social como educativo, en el primero se coordinan con la diligencia del comisario para realizar actividades en beneficio para la comunidad,  gestionan recursos, obras de infraestructura y demás, en cuanto a la cuestión educativa la comunidad se involucra mucho, acuden a todos los llamados del director para apoyar en la gestión de recursos y mejora de infraestructura para la escuela, realizan entre ellos reparaciones a las instalaciones y se organizan para los eventos culturales.

Hablando de la cultura en la comunidad se realiza una fiesta religiosa durante el mes de enero en la que los poblados vecinos acuden y la  gente del pueblo se organiza para proveer la alimentación y los espectáculos, la figura docente también es involucrada en las actividades pues contribuyen en el apoyo de las actividades deportivas.  

Diagnóstico.

            Derivado de la jornada de observación y dos jornadas de práctica docente en la Escuela Primaria Bilingüe  ˝ Benito Juárez García˝, específicamente en el grupo de 2° ˝A˝, el cual cuenta con 20 alumnos, 13 niñas y 7 niños, en un rango de edades de 6 a 8 años de edad, basándonos en las etapas de desarrollo de Piaget mis alumnos se encuentran en la etapa “Pre operacional”  al ser esta de 2 a 7 años de edad, pero a mi parecer el desempeño que tienen dentro del salón de clases me lleva a situarlos en la etapa de las “Operaciones concretas” ya que son capases de analizar, comprender, y hacer uso en su vida diaria de los distintos temas abordados, y tienen un excelente desempeño en conocimientos matemáticos dominando temas que la mayoría de los alumnos no hace hasta 3º ò  4º  año de primaria.

                  Existe una gran variedad en los estilos de aprendizaje; basándonos en los estilos de aprendizaje que establecen Honey y Mumford podemos decir que témenos un 40% de alumnos activos un 30% de alumnos reflexivos, un 10% de alumnos teóricos y un 205 de alumnos pragmáticos.

Según Howard Gardner los alumnos presentan las siguientes inteligencias múltiples: en la inteligencia lingüística-verbal tenemos un 25%, en la inteligencia física-kinestésica un 30%, la inteligencia lógica-matemática un 15%y la inteligencia interpersonal un 30%.

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