DESARROLLO DE UN SEGUNDO IDIOMA CON EL USO DE TÍTERES

DEDICATORIA

[pic 1]

AGRADECIMIENTO

[pic 2]

RESUMEN

Podemos hacer un extracto, indicando que con la respectiva implementación del desarrollo de habilidades en los  niños  de  3  a 5 años  en edad  preescolar del Jardín de Niños ”RISAS Y SUEÑOS” del distrito de Pimentel - Chiclayo, a través de un Títere denominado COOKIE y otros materiales complementarios, el resultado esperado es la adquisición de una segunda lengua siendo ésta, el idioma inglés. Pretendiendo que no sólo identifiquen correctamente los nombres de los objetos, sino que lleguen a la aplicación de éstos, a través de sencillos diálogos que establecerán con sus mismos compañeros. La pretensión de este proceso, implica el desarrollo de capacidades cognitivas y el aprendizaje en cuanto a la movilización de sus capacidades en la elaboración de los diálogos antes mencionados.

A partir del plan de trabajo se identificarán los contenidos a evaluar (conceptual, procedimental y actitudinal), que son la parte fundamental para detectar el avance de las competencias en cada campo formativo, en el caso de  la clase de inglés, cada tema se diseña en situaciones que permitan desarrollar conocimientos, habilidades, destrezas y actitudes.

"DESARROLLO DE UN SEGUNDO IDIOMA CON

EL USO DE TÍTERES"

CAPÍTULO I: PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA

1. Descripción de la realidad problemática.

             En el Jardín” RISAS Y SUEÑOS” del distrito de Pimentel, las aulas tienen capacidad para un reducido número de niños que oscilan entre 3, 4 y 5 años de edad, donde dichos infantes desarrollan el aprendizaje de un segundo idioma, en este caso el Inglés, para ello, se utilizaban normalmente herramientas como libros ingles, y se realizaban dibujos donde los niños tenían que pintar ,no utilizaban herramientas auditivas y algunos materiales didácticos que no se ajustaban al contenido de la clases y por ende no ayudaban la capacidad del desarrollo del aprendizaje de los niños.

Por ende, los niños no podían aprender bien el idioma ingles, y no descubrían su potencial cognitivo, para el desarrollo del idioma, asimismo no se aprovechaba de manera adecuada los materiales didácticos y con ello se establecía la falta de un buen aprendizaje.

Asimismo  existen problemas secundarios que se han detectado en el desarrollo del segundo idioma en nuestro centro escolar, los cuales son:                      

  a.- Existe una competencia no intencional, sino de reflejos de los niños que se aglomeran cuando ven los materiales didácticos, produciendo alboroto, rotura de  material, y desorden colectivo, todo ello por falta de material en la cantidad adecuada para los niños en edad pre-escolar.  

                      b.- Asimismo se ha podido percibir enojo en ellos por la falta de materiales antes expuesto y por que paradójicamente, grupos pequeños de niños, son difíciles de conducir con el equilibro adecuado.

En tal sentido lo que se pretende con la siguiente investigación es que  mediante la visión y comprensión auditiva, a través esencialmente del títere "COOKIE"  y el buen uso de otros complementos didácticos como :

             - FLASHCARDS

             - STORY CARDS

             - MATERIAL FOTOCOPIABLE

             - C.D., y los libros de la Editorial Oxford en sus distintos grados, denominados "Cookie and Friends" que en honor a la verdad, están  muy bien desarrollados.

Los niños puedan desarrollar toda su habilidad cognitiva para un buen aprendizaje en el idioma ingles.

1. Formulaci
2. ón del problema.

1. Problema general.

¿De qué manera el uso de los títeres como materiales educativos contribuye con el desarrollo de las habilidades cognitivas en el aprendizaje del idioma inglés en los niños de 3,4 y 5 años del Jardín “RISAS Y SUENOS” del distrito de Pimentel, Chiclayo?

1. Problemas específicos.

 ¿De qué manera el uso de los títeres como materiales educativos no son utilizados por los docentes para el desarrollo de las habilidades cognitivas en los niños de 3,4 y 5 anos?

                          Se puede  apreciar como problemática, la deficiencia en el uso de los materiales  educativos ya sea por el desconocimiento de los docentes o por la falta de ellos en la Institución.

                          Por ejemplo los docentes tenemos  que financiar nosotros  mismos nuestros materiales educativos, razones por la cual, solo se utiliza los que estén a nuestro alcance dejando de lado otros importantes como los audiovisuales incluidos en estos el proyector multimedia.

                           En este contexto, siendo el problema observable se planteó esta tesis que tiene el propósito fundamental de determinar la relación entre materiales educativos (especialmente títeres), y las habilidades cognitivas en el aprendizaje del segundo idioma (Inglés), en los infantes de 3, 4 y 5 años de edad del Jardín “RISAS Y SUEÑOS” de Pimentel.

1. Objetivos de la investigación.

1. Objetivo General.

                          Determinar de qué manera el uso de los títeres como materiales de apoyo en la enseñanza del idioma Inglés contribuyen al desarrollo de las habilidades cognitivas en los niños de 3, 4 y 5 años de edad del jardín infantil “RISAS Y SUEÑOS” del distrito de Pimentel, Chiclayo - Perú.

1. Objetivos Específicos.

                        1.- Con el uso de los títeres para el aprendizaje del idioma ingles en los niños de 3,4 y 5 anos en el distrito Pimentel-Chiclayo-Peru, los niños pueden desarrollar su creatividad e imaginación a traves del juego y dinamicas con títeres, de tal manera que con ello se establece su desarrollo cognitivo  para el aprendizaje de un nuevo idioma.

2. Ayudar a los niños que de manera general puedan desarrollar sus habilidades cognitivas, a través de dinámicas grupales, juegos interectivos, materiales didácticos adecuados , para que asi puedan aprender el idioma ingles de una forma mas fluida, aprovechando su temprano edad,de tal manera que ellos puedan aplicar lo aprendido fuera de sus clases.

...