DIRECTRICES DE ENSEÑANZA PARA SER UN PROFESOR EFICAZ

TEMA 5: DIRECTRICES DE ENSEÑANZA PARA SER UN PROFESOR EFICAZ

1. DOS GRANDES TENDENCIAS QUE EXPLICAN EL APRENDIZAJE

De las teorías que pretenden explicar el aprendizaje podemos diferenciar estas dos grandes tendencias: las conductistas que abogan para fragmentar el conocimiento para facilitar su asimilación y la corriente constructivista que determinan la figura del alumno como un sujeto activo en la construcción de su propio aprendizaje y parten de la visión del alumno como una fuente de conocimientos y  experiencias propias adquiridas en diferentes ámbitos,  no solo el escolar, que son básicas y determinantes para la adquisición y asimilación de un nuevo aprendizaje.

10 REGLAS PARA LA ENSEÑANZA EFICAZ

1. Concibe los conocimientos, las motivaciones y los intereses de los alumnos como una herramienta fundamental para ayudarlos a aprender. Hay que tener en cuenta sus motivaciones (forma física, disfrute de la actividad deportiva, etc.), sus intereses (expectativas como eje central del desarrollo de las clases) y  sus conocimientos y competencias (los conocimientos previos constituyen una información decisiva para el aprendizaje).

2. Necesidad de clarificar y definir a la perfección los propósitos de lo que queremos enseñar (más concreción de la meta significa conseguir mejores resultados).

3. Contenidos claros y bien estructurados (seleccionar, estructurar y organizar el contenido curricular. El contenido válido alcanza los objetivos, el significativo lo adecua a la realidad cotidiana y lo consideraremos adecuado cuando se adapta a la competencia cognitiva del grupo clase).

4. Importancia del aspecto comunicacional. Comunicativamente se debe estructurar bien la tarea, ofrecer información precisa y destacar los ítems más importantes.

5. Fomenta el trabajo de cooperación. Importancia de la adopción de diferentes formaciones según el contexto.

6. Participación y consideración del alumno como elemento activo del proceso de aprendizaje. Potencia la tarea reflexiva y la meditación y no solo la repetitiva.

7. Ten presente siempre el contexto del aprendizaje. Introduce los contenidos vinculados a sus experiencias previas y vincula también los nuevos aprendizajes a la vida real.

8. Motiva al alumnado destacando las razones para aprender. Activa su interés y curiosidad cuando presentes una actividad o tarea y muestra  la importancia de la tarea explicando el aprendizaje o conocimiento que se puede llegar a conseguir.

9. Enseña buscando la finalidad autónoma y de autogestión personal de su aprendizaje. Para el desarrollo de una auténtica autonomía es necesario ceder paulatinamente el control del aprendizaje a los alumnos. El  rol  del tutor debe ser de mediador, guía y colaborar con el alumno.

10. Importancia de la programación. Controla las actividades, las unidades, la evaluación, las sesiones, el tempo, etc. Preparar un programa divertido y excitante buscando la estimulación.

...