DISCIPLINA ESCOLAR DE LOS ESTUDIANTES

UNIVERSIDAD NACIONAL DEL SANTA

FACULTAD DE EDUCACIÓN Y HUMANIDADES

E.P.  EDUCACIÓN SECUNDARIA

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INFORME DE INVESTIGACIÓN

DISCIPLINA ESCOLAR DE LOS ESTUDIANTES DEL PRIMER GRADO DE EDUCACIÓN SECUNDARIA DE LA INSTITUCIÓN EDUCATIVA “JESUS DE NAZARET”, NUEVO CHIMBOTE – 2022

DOCENTE: Dra. Tamara Tarazona Lucy

 ESTUDIANTES: 

José Brando Bazán Abanto

Jean Jeiwer Ramos Bardalez

Yordan Brayan Zarabia Vega

NUEVO CHIMBOTE – PERÚ

2022                 

RESUMEN

El presente trabajo de investigación " DISCIPLINA ESCOLAR DE LOS ESTUDIANTES DEL PRIMER GRADO DE EDUCACIÓN SECUNDARIA DE LA INSTITUCIÓN EDUCATIVA “JESUS DE NAZARET “tuvo como propósito describir el nivel de disciplina escolar de los estudiantes del primer grado de educación secundaria de la institución educativa “Jesús de Nazaret”, Nuevo Chimbote - 2022. La población estuvo conformada por 90 alumnos, del primer grado A, B y C; la población muestral se obtuvo al azar, a la sección A. El diseño de investigación, fue el descriptivo simple de una sola casilla en el cual se sometió a la muestra a una observación. Para la recolección de datos, se empleó como instrumento un cuestionario de 50 ítems para conocer el nivel de disciplina escolar de los estudiantes.

ABSTRACT

The present research work "SCHOOL DISCIPLINE OF THE STUDENTS OF THE FIRST GRADE OF SECONDARY EDUCATION OF THE EDUCATIONAL INSTITUTION" JESUS ​​DE NAZARET "had the purpose of describing the level of school discipline of the students of the first grade of secondary education of the educational institution" Jesús de Nazaret ”, Nuevo Chimbote - 2022. The population consisted of 90 students, from the first grade A, B and C; the sample population was obtained randomly, to section A. The applied research design was the simple descriptive of a single box in which the sample was subjected to an observation For data collection, a 50-item questionnaire was used as an instrument to know the level of school discipline of the students.

PALABRAS CLAVES: " DISCIPLINA ESCOLAR,POBLACION MUESTRAL,  

 I. Problemática

Por los grandes problemas que estamos afrontando en la actualidad se puede observar que hay una crisis de valores, los mismos que están generando ciertos problemas en las familias; razón por la cual, los padres no están proporcionando a sus hijos una formación adecuada y por ende esto va a repercutir en la disciplina escolar de los educandos en las instituciones educativas. Sabemos también, que hay una división de clases sociales bien marcadas y es muy notorio la práctica de valores en una institución educativa urbana y en una institución educativa de una zona marginal.  

Hoy en día se pude apreciar una gran diferencia entre la zona rural y urbana. Esto es evidenciado en aspectos como falta de compromiso, organización del director y docentes, infraestructura, mobiliario, el ambiente familiar, el tipo de enseñanza de los docentes y cambios climáticos. En la zona de la rural se evidencia que las instituciones educativas son las que más adolecen problemas de infraestructura y también como: la distancia que los alumnos tienen que recorrer afrontando el frío, lluvia, heladas y el calor; la enseñanza del docente dado que varía de acuerdo a la necesidad de la Institución y la razón de ello puede ser que los docentes no desean desempeñar en aquella zona, además que en muchas ocasiones enseñan cursos que no son de su especialidad.  Sin embargo, la disciplina en aquellos lugares se ve de forma moderada, dado que la mayoría de estudiantes ayudan a sus padres a trabajar en el campo de lo cual no les molesta dar largas caminatas a sus centros educativos, por la razón que están a acostumbrados al ambiente en donde se encuentran.

En el caso de la zona urbana nos muestra grandes oportunidades para los estudiantes en educarse por la razón que estas instituciones poseen las tecnologías TICs que brindan mayor potencialidad en sus aprendizajes; esto quiere decir, que el desarrollo de estas instituciones son bastante beneficiosas para el buen nivel académico del educando. Aun teniendo gran ventaja en el desarrollo como mejor infraestructura, enseñanzas, con acceso a internet que facilitan la interacción entre docente alumno aplicando las TICs; esta zona presenta un déficit en disciplina escolar, dado que en estas zonas se observar lo siguientes problemas como: desinterés para los estudios, mayores casos de bullying, abandono escolar y familias disfuncionales.  De lo cual, esta zona presenta una baja educación bastante preocupante en valores para su desarrollo académico e integral.

1.2 Importancia de la investigación

El motivo del presente trabajo de investigación titulado “la indisciplina escolar” toma gran importancia en la época actual, ya que es muy común ahora escuchar casos tales como los de alumnos indisciplinados por acontecimientos de su entorno, un factor muy importante para dichos comportamientos son los malos tratos en el seno familiar, malas amistades, malos ejemplos, autoestima baja, etc. Daremos a conocer este tema para encontrar un método para detectar la raíz de los problemas que influyen en su mal comportamiento afectando su desempeño académico, social y emocional con el fin de poder dar alternativas de solución y así poder sobrellevar esta situación.

En palabras de Defranse (2005) nos menciona lo siguiente: “no es posible que cada cual establezca sus propias reglas de juego ni defina sus sanciones; caso contrario, se estaría omitiendo al estado de derecho y democracia sino en la arbitrariedad”. En base a ello, García (2008) en su trabajo La disciplina escolar, señala que:

La disciplina constituye uno de los principales elementos del proceso de enseñanza aprendizaje a través del cual los alumnos aprenden a vivir como miembro de una sociedad, por lo que se presenta como una cuestión relevante tanto en los contextos educativos como familiares y sociales. (p.  4)

La disrupción en el aula es una situación en la que un grupo de alumnos impiden con su comportamiento el desarrollo normal de la clase, obligando al profesor a emplear cada vez más tiempo en controlar la disciplina y el orden y, por lo tanto, interfiriendo en el aprendizaje del resto de los alumnos. (Moreno, 1999).

Catalano y Hawkins (1996), en su teoría del desarrollo social, mantienen que el comportamiento de los jóvenes se encuentra muy influenciado por los vínculos que desarrollan con los grupos sociales más importantes en sus vidas (familia, escuela, grupo de amigos y comunidad), dependiendo de estos vínculos su futuro comportamiento (prosocial o antisocial).

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