DR MATEMATICAS

Sonó el timbre para que los alumnos se formaran, al entrar al salón primero se tomó asistencia, enseguida se le indicó a Rebeca que leyera el diario a lo cual respondió que olvido escribirlo. Así que le indiqué que tenía 10 minutos para hacerlo, durante ese tiempo se les preguntó a los alumnos como les había ido ayer con su “hijo”. Se les pidió leyeran lo que escribieron sus papás al respecto. Una vez que paso el tiempo indicado, Rebeca leyó el diario, no escribió mucho ya que solo tomó en cuenta lo relevante para ella, cuando terminó de leerlo Tadeo y Jonas levantaron la mano, lo cual me llamó la atención ya que no se había preguntado nada, les indiqué para que hablarán, ambos dijeron lo que le había faltado a la redacción de Rebeca. Enseguida se aplicaron las 5 multiplicaciones con el mismo tiempo. Daniel los días anteriores había estado obteniendo calificaciones reprobatorias a razón de que no terminaba o estaban mal, pero el día de hoy fue uno de los primeros en terminar, además que obtuvo un 80. Continuamos con Matemáticas (A.E. Leo datos contenidos en tablas y graficas circulares, para responder diversos cuestionamientos) se recordó lo visto en la clase del miércoles sobre las gráficas de barras, se planteó un problema sobre un corredor y el tiempo que tarda en recorrer cierta distancia, se les dio 7 minutos para resolverlo, solo Tadeo, Angel y Daniel lo supieron responder correctamente sin que se les brindará una explicación. Se pidió a uno de ellos tres pasará al frente a explicar a sus compañeros la forma en que lo había resuelto, paso Tadeo pero después Angel comentó que el o había resuelto de otra manera y el también pasó a explicarlo, enseguida Daniel comentó lo mismo y también paso a explicarlo. – Hoy Daniel ha tenido un cambió de actitud, la mayoría de los días evita participar, la primera señal fue con las multiplicaciones y la segunda cuando terminó el trabajo y quiso pasar a explicar como lo había resuelto-. Después de esto se comentó que todos los procedimientos son válidos, que utilizarán el que para ellos es más fácil. Se preguntó a los alumnos de qué manera lo graficarían, todos querían utilizar la gráfica de barras, pero les mostré que era más fácil graficar la información utilizando la gráfica lineal. Se planteó otro problema, en el que tenían que responder preguntas de acuerdo a una gráfica lineal. Continuo la clase de matemáticas, se mostró una gráfica circular, se preguntó si alguien la conocía, se planteó un problema, lo resolvieron, enseguida respondieron preguntas basándose en la gráfica circular. Para continuar con la sesión, se pidió transcribieran a su libreta unos ejercicios que realizarían de tarea. Pero tocó el timbre para el descanso y salimos. Durante el descanso a Tadeo se le cayó su hijo y se rompió. Al regresar al salón continuamos con lo pendiente. Mientras seguían copiando la tarea, fui por las carpetas de conducta,

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