Determinantes en la relación educativa

DETERMINANTES EN LA RELACIÓN EDUCATIVA

En este punto se  hace referencia a la importancia de la relación docente-estudiante-clase-escuela-sociedad para  la transmisión de conocimientos y cultura. También la importancia de estas instancias para la comunicación.

ANÁLISIS SOCIOLÓGICO DE LA RELACIÓN EDUCATIVA

E. Durkehim, indica que los fines de la educación se rigen por leyes de la sociedad, la cual va influir en la formación de las generaciones, esto basado en el pensamiento en la existencia de clases sociales y división del trabajo; en la cual el adulto domina al alumno.

Ahora la sociología se dedica al estudio del sistema educativo, como relaciones en la sociedad, en base a la comunicación educativa.

Podría mencionar en esta parte a Bourdieu y Passeron los cuales estudian el rol de las culturas dominantes y del lenguaje en la determinación de las relaciones entre profesor y alumnos en las sociedades clasistas, las cuales llevará a la existencia de clases sociales, en la cual siempre existirá una clase social que tenga todos los privilegios culturales, podría mencionar en esta parte que en esta época de la información los países desarrollados mediante la educación buscan someter a los países subdesarrollados.

RELACIÓN EDUCATIVA Y ANÁLISIS INSTITUCIONAL

En este acápite se puede ver el análisis que se hace sobre la relación que tiene el estudiante con su institución y como debería cumplir  normas de convivencia y el papel que juegan los docentes.

Los vínculos entre docente y alumnos están establecidos en las normas emitidas por los órganos del Estado, lo cual va conllevar a la excesiva dependencia que tienen los profesores sobre los lineamientos de políticas nacionales, lo cual va llevar a depender de la tarea escolar, punto de vista de la educación tradicional.

Se puede establecer también que la formación del alumno no solo esta  establecida por su relación en el aula sino más bien en sus relaciones sociales. Es decir que las normas enseñadas en la escuela deben servir para su vida en sociedad.

DETERMINANTES PEDAGÓGICAS DE LA RELACIÓN EDUCATIVA

1. EL MODELO “CARISMÁTICO”

Este referido a la relación profesor alumno, el cual estuvo en vigencia por mucho tiempo, ahora se conoce como la pedagógica tradicional, en el cual el docente es el que debe tener cualidades especiales para que puedan ejemplificar valores morales a sus alumnos. El docente es el centro de la educación y del estudiante solo se espera ser un mero receptor.

1. EL MODELO DE LA TECNOLOGÍA EDUCATIVA

Debe existir en la institución métodos y medios para transmitir los contenidos. A diferencia de la anterior aquí el alumno fija las informaciones. Pero el docente y el alumno son simples espectadores ya que no participan en la elaboración de sus esquemas.

1. EL MODELO DE LA PEDAGOGÍA NO-DIRECTA

Da cabida a la persona como ente de solución de conflictos entre lo social y lo individual, ya que el individuo es el único que pude producir cambios en su persona más no la sociedad, por lo tanto el profesor debe aceptar al alumno como un ente individual y con puntos de vista propios. El maestro es un ente afectivo, por lo cual todo se centra en el alumno.

1. EL MODELO DE LA PEDAGOGÍA INSTITUCIONAL

En este modelo el alumno es el que organiza su educación en sentido crítico de la cultura y su sociedad. El maestro no dirige la educación reduciéndose su poder a un animador del grupo, planteando preguntas suscitar problemas, estimular y mostrar posibles alternativas de solución a los problemas.

1. EL MODELO DE LA PEDAGOGÍA LIBERADORA

Liderada por Paul Freire, el cual refiere que en la relación educativa no debe existir ni opresor ni oprimido y la educación es un proceso de liberación continua. En este modelo la base es el dialogo entre maestro y alumno para transformar la sociedad.

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