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Diagnostico Inicial Educacion Especial Maternal


Enviado por   •  19 de Noviembre de 2013  •  1.344 Palabras (6 Páginas)  •  850 Visitas

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INSTITUTO ESTATAL DE EDUCACIÓN PÚBLICA DE OAXACA

COORDINACIÓN GENERAL DE EDUCACIÓN BASICA Y NORMAL

DIRECCIÓN DE EDUCACIÓN ELEMENTAL

DEPARTAMENTO DE EDUCACIÓN ESPECIAL

SITUACIÓN FINAL DE LOS ALUMNOS DEL GRUPO DE: LACTANTES

1.- Eduviel Edad: 2 años 1/12

Dx: (ARB) Retraso Psicomotor Promovido para el grupo de: Maternal

FORTALEZAS:

Por los avances que Eduviel ha tenido dentro del salón, tales como en el área. Social, comunicación y lenguaje, motriz y en el autocuidado, que se manejan en el nivel de inicial, ha mostrado el alumno tener avances significativos os cuales lo hacen candidato para un maternal ya que tiene su marcha bien definida, su comunicación es más fluida, la ejecución de órdenes sencillas son realizadas sin ningún problema, en trabajo cognitivo es bueno ya que apila, ensambla, mete una agujeta en un botón, garabatea, hace el boleado, etc. Comienza con el control de esfínteres, para que vaya relacionando la acción con la ejecución y de alguna manera le cueste menos la adaptación en un maternal así mismo que es independiente para comer, él toma la cuchara y se la lleva a la boca, toma su vaso para beber agua, se comienza a cepillar los dientes por si solo, se enjuaga los dientes, haciendo bucheros y lo tira.

NECESIDADES:

El único inconveniente es que aún tiene un apego muy definido por su mama y eso no le permite ser más independiente.

2.- Pedro Fabián Ignacio García Edad: 2 años 8/12

1-Dx: (ARB) Retraso Psicomotor

2-DX: Retraso Global del Desarrollo. Probable candidato para el grupo de: Maternal o aproximaciones sucesivas al grupo dos veces por semana.

FORTALEZAS:

Logro realizar.

Giros laterales

Sentarse

Arrastrarse

Gatear

Pararse por sí solo con apoyo

Comienza a coordinar la marcha: aún le falta más confianza para adquirirla, le falta más equilibrio y fuerza para mantenerse fijo por sí solo.

INCONVENIENTES:

No toma la cuchara

No comprende las acciones a ejecutar

Su atención es dispersa

No tiene lenguaje

Es irritable

3.- Marco Antonio Cabrera Sánchez Edad: 5 años 10/12

1-Dx: Hipertiroidismo Congénito: Síndrome de Down: Trisomía 21 regular.

Probable candidato para el grupo de: Maternal o aproximaciones sucesivas al grupo.

FORTALEZAS:

Logro realizar.

Giros laterales

Comienza a tomar la cuchara por sí solo.

Comprende acciones fáciles de ejecutar: dame tu mano, guarda los bloques.

Socializa con más frecuencia.

INCONVENIENTES:

No tiene lenguaje.

No deglute bien.

No tiene marcha

No gatea.

Tiene varios problemas médicos.

4.- Eduardo Gamaliel Santiago Stgo. Edad: 4 años 4/12

1-Dx: Retraso Global del Desarrollo

Probable candidato para el grupo de: Maternal o aproximaciones sucesivas al grupo.

FORTALEZAS:

Es más sociable

Permite el tacto de otros adultos

Balbucea con más frecuencia

INCONVENIENTES:

No tiene lenguaje.

No deglute bien.

No tiene marcha

No gatea.

Tiene varios problemas conductuales.

No hace Giros laterales

No se sienta

No se arrastra

No gatea

Se auto agrede

INSTITUTO ESTATAL DE EDUCACIÓN PÚBLICA DE OAXACA

COORDINACIÓN GENERAL DE EDUCACIÓN BASICA Y NORMAL

DIRECCIÓN DE EDUCACIÓN ELEMENTAL

DEPARTAMENTO DE EDUCACIÓN ESPECIAL

INFORME PEDAGOGICO

NOMBRE DEL ALUMNO: MARCO ANTONIO

FECHA DE NACIMIENTO: 20 / JULIO /2007

EDAD: 6 NIVEL: Inicial.

Dx: Síndrome de Down Trisomía 21 Regular (aunado con hipertiroidismo congénito y persistencia en el corazón).

GRUPO: Lactantes.

CICLO ESCOLAR: 2012-2013

APARIENCIA FÍSICA:

Marco Antonio es de complexión delgada, con alopecia moderada, de tez clara, ojos de color café no tiene control de tronco, ni cuello.

ANTECEDENTES:

Marco Antonio ingresa al xxxxxxxx, en el mes de diciembre su asistencia fue de dos días y deja de asistir el resto del mes y se incorpora nuevamente en el mes de enero .

OBSERVACIONES DE SU DESARROLLO

AREÁ PSICOMOTRIZ:

• Gira de derecha a izquierda

• Muestra arqueo en la columna la sentarse.

• Se sienta sin ayuda.

• Se arrastra.

• No se sostiene parado por sí solo.

• Se coloca en dos puntos (De rodillas).

• No tiene control de tronco.

• No tiene control de cuello.

• Muestra hipotonía muscular.

Se le ubica en esta área en una edad de entre 9 meses

AREÁ DE COMUNICACIÓN Y LENGUAJE

• Alza ligeramente la cabeza cuando se le dice su nombre.

• Voltea cuando escucha una voz familiar.

• Se detiene al escuchar “no”.

• Se comunica a través de sonidos

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