Diagnostico para la autoestima de un curso

Descripción de la información obtenida en el diagnóstico de mi curso.

Descripción: Mi curso es muy heterogéneo en cuanto al desarrollo cognitivoy sicomotriz, además en algunos su autoimagen no es buena lo que afecta su auestima que le afecta su capacidad intelectual. Hay que considerar que un gran porcentaje es vulnerable y ambos padres trabajan dejándolo mucho tiempo solo en el hogar donde juegan en el internet o en la calle. Sus padres no tiene tiempo de corregir errores o inculcarles hábitos. En muchos casos su autoestima no es buena debido que su rendimiento no es aceptable

Descripción de la Estrategia que propongo.

Objetivo de la Estrategia: Reflexionar sobre algunas actividades positivas y mejorar su autoestima  

Actividad 1: Se prepara una colección de dibujos que representan acciones positivas tales como: dibujar – bailar – Cantar – vestirme solo – correr – Ordenar – tirarme por un tobogán  - arreglar mis útiles del colegio  - hacer mis tareas – jugar con mis compañeros.

Colorear con verde las tres cosas que haces mejor con rojo la que te sale peor.

Se las enseño una por una y hablamos de esas acciones. Explicamos por qué son positivas cuándo la hacemos, qué dificultad tenemos para llevarla a cabo

Reflexión Se trata de hacerles ver que tienen muchos aspectos positivos dentro de cada uno que han de conocer y valorar

Actividad 2: contar el cuento de la patita fea

Habia una vez una mamá que era una pata y tuvo varias hijas.

Todas eran muy bonitas pero había una que era diferente. ¿ Conocéis alguna niña que sea diferente?

La patita fea se sentía muy mal porque creía que nadie la quería.

Así que se fue de casa y lo pasó muy mal.

Un día se acercó a un estanque en que había unos cisnes muy bonitos y elegantes.

 Ellos se acercaron a hablar amablemente con ella. Se quedo sorprendida.

Miró otra vez y era ella.

Se unió al resto de cisnes y vivió feliz con ellos.

Entender que ser diferente no es sinónimo de feo ya que todos tenemos características especiales que no hacen hermosos

(No olvide que una de las actividades debe nutrirse de las Estrategias Metodológicas de la Unidad)

Tiempo estimado: Dos horas de clases para cada actividad

Materiales o recursos: Hoja con  los dibujos con las acciones positiva para cada alumno del curso

Lápices de color rojo y verde para marcar sus laminas

Contar el cuento y además que los niños lo vean por data y entregarles una lámina para colorear.

Instancia de Evaluación

Herramienta de Evaluación considerando su respectiva Pauta o Rúbrica:

(Puede nutrirse de las Herramientas de Evaluación propuestas en la Unidad)

Características de mis estudiantes según edad y nivel.

(Revise el PPT “Quiénes son nuestros estudiantes”)

Mis estudiantes: Mis alumnos tienen una edad que va desde los 8 a 9 años Muchos de mis alumnos no han desarrollado la habilidad de escuchar al otro, se precipitan en responder, son distraídos, pierden sus materiales. Algunos son buenos compañeros se preocupan del que no entiende. Otros presentan dificultada para controlar sus emociones se enojan y esto altera sus relaciones con sus compañeros. A Varios les cuesta dominar sus frustraciones y por esta razón pierden la motivación en la actividad que están haciendo ya que quieren que las cosas salgan bien de inmediato, deben aprender que todo requiere de paciencia y dedicación.