Diagnostico

Evaluación Diagnostica Grupal:

El grupo está integrado por 17 alumnos, 9 niños y 8 niñas.

De acuerdo al diagnóstico realizado se observa que la mayoría de los niños son autónomos, la mayoría de ellos asume y practica reglas de convivencia social, se relacionan de manera satisfactoria con pares y con adultos no pertenecientes a su familia.

Muestran mayor empatía con los otros grupos que por personas adultas aunque no se detecta total indiferencia con éstos. En algunos casos como el de Jesús Palacios , Ernesto José de Jesús y Danna Valeria Sánchez se observa exclusividad por los acompañantes de juego, existen niños líderes que deciden quién se integrará a la actividad lúdica y quién no, este es el caso de Diego Quiroz|, Liliana Lorenzo y Emiliano Quezada. Les interesa que maestra y compañeros se den cuenta de sus logros, aunque algunos niños utilizan a la docente como portavoz para hacer notar estos, son capaces de expresar e identificar estados emocionales y preferencias además de explicar el motivo de éstos, les agrada participar en clase.

El 50% de los niños del grupo emplea un lenguaje adecuado debido a que, la fonología y sintaxis se encuentran desarrolladas ya que la forma de combinar palabras para formar frases y oraciones es gramaticalmente correcta (se hacen presentes sujeto, verbo y complemento) por tal motivo pueden hacerse comprender perfectamente por adultos. Con respecto a la semántica, pragmática y léxico se encuentra en proceso de desarrollo pues es evidente que todos los alumnos manejan un vocabulario aún reducido y no se observan reglas para ocupar el lenguaje en contextos determinados.

Existen tres alumnos Kevin Zavala, Paolo Torres y Joshua Villanueva que presentan problemas fonológicos pues muestran la omisión de consonantes iniciales, supresión de consonantes finales y reducción de grupos.

Los niños se muestran muy interesados en la escucha de la lectura de cuentos o libros, Romina Galvan es una niña que ya sabe leer y escribir, pero solo descifra las letras, no comprende lo que lee, o solamente comprende textos cortos o ciertas palabras (como los títulos de cuentos); el resto del grupo se interesa por ver los cuentos aunque no reconocen que existen varios tipos de textos o de libros que nos dan información diferente, así mismo infieren por medio de las imágenes o el título del cuento de lo que se va a tratar. Al 40% les cuesta trabajo mantener la atención en las conversaciones y sobre todo seguir la lógica de las mismas (en ocasiones al preguntarles sobre algún tema, responden otra cosa o experiencia que ellos han vivenciado).

Al hablar sobre un aspecto o un hecho el 70% utiliza expresiones como: aquí, allá, cerca, lejos, aunque se les dificulta hablar en tiempo pasado utilizar el ayer, antes de, antepasado, etc). El 70% formula preguntas, hablan acerca de su familia, de sus gustos, frente a otros compañeros;

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