Diagnostico

Diagnostico de práctica.

ONG Quillagua

Residencia Sor Teresa Allende.

Tabla de contenido

Introducción 3

1. Contexto institucional que justifica el diagnostico social. 4

2. Individualización de quien realiza la consulta. 7

3. Individualización del grupo familiar. 8

4. Necesidad o problema individual presentado o motivo de consulta. 8

5. Breve historia del problema. 9

6. Antecedentes preliminares . 10

7. Variable individual. 11

o Etapa de vida de acuerdo al ciclo de desarrollo individual. 11

o Crisis psicosocial que debería estar resolviendo. 11

o Apreciación sobre su madurez emocional. 12

o Valores predominantes. 13

o Fortalezas y destrezas presentes que posibilitan el desarrollo del cambio. 13

o Limitantes o impedimentos para el desarrollo y cambio. 14

8. Variable familiar. 15

o Genograma 15

o Ecomapa n°1 17

o Subsistemas presentes, límites. 23

o Redes socio-familiares 25

o Tipo de familia y sus características. 26

o Roles al interior de la familia. 26

o Estilos de comunicación familiar. 26

o Etapa del ciclo vital de la familia. 28

o Procesos en los que se encuentra inmersa la familia frente a la problemática. 28

o Valores predominantes en la familia. 29

o Fuerzas presentes en la familia como grupo posibiliten un cambio. 29

o Limitantes presentes en la familia como grupo que impidan o obstaculicen cambio. 30

o Análisis de la funcionalidad de la variable familiar para con el problema. 30

9. Variable del medioambiente. 31

o Antecedentes de la vivienda; características del barrio o zona. 31

o Vivienda. 32

o Antecedentes económicos. 32

o Antecedentes de salud. 33

o Antecedentes de educación. 33

o Recursos existentes en el medio. 34

10. Lineamiento de plan de acción fundamentación. 34

11. Fundamentación. 37

12. Bibliografía . 39

Conclusión . 39

Introducción

La alumna de trabajo social, Marcela Astorga, realizara un diagnostico detallado de la adolescente de indíciales PBR, la cual pertenecía a la residencia Sor Teresa Allende, pero que sin embargo, debió a el cumplimiento de la mayoría de edad y al acercamiento familiar que tenia con su tutor ha sido egresada del establecimiento, pero se mantiene con seguimiento familiar por parte de la alumna en práctica.

Este diagnostico será de de persona y familia, el cual le permitirá recolectar antecedentes familiares y personales de la adolescente V.R.H para complementar los antecedentes, ya recolectados por la institución donde se encontraba inserta la adolescente, de igual manera el diagnostico permitirá identificar algún cambio significativo en la situación actual de egreso de la adolescente.

La realización de un diagnóstico en este centro de práctica es de vital importancia para mantener actualizada la información y a su vez monitorear el proceso de egreso de la adolescente, esto permitirá programar acciones concretas de la intervención que se realizara con la adolescente para optimizar el proceso por el cual está pasando.

Por decirlo de otra forma, el diagnóstico es el punto de partida para diseñar operaciones y acciones que permitan enfrentar los problemas y necesidades detectados dentro del mismo y que, a partir de este un cuadro de la situación, sirvan para idear estrategias de actuación en el campo profesional de la residencia.

Finalmente a continuación se dará a conocer el diagnostico realizado por la alumna de trabajo social, la cual se encuentra inserta en la residencia especializada Sor Teresa Allende..

1. Contexto institucional que justifica el diagnostico social.

La realización del diagnostico de persona y familia para la institución es transversal a todo el proceso de flujo por el que pasan las adolescentes en la institucion, mediante un diagnostico, se trata de llegar a una definición lo más exacta posible de la situación social y la personalidad de una usuaria determinada.

En la actualidad las reformas y políticas a favor de la infancia y la adolescencia instauradas en nuestra legislación, apuntan simultáneamente a terminar con diferentes formas de discriminación y exclusión existentes en los niños, niñas y/o adolescentes, así como, garantizar un nivel básico de condiciones de vida y desarrollo personal para todos.

Sin embargo, en la actualidad continuamos enfrentándonos a desigualdades importantes, como lo es ; problemáticas como pobreza, violencia, consumo de alcohol, drogadicción, entre otras, profundizan la situación de exclusión social que conlleva a condiciones de mayor vulnerabilidad de los niños, niñas y/o adolescente.

Debido a la visualización de todas estas problemáticas presentes en la sociedad chilena desde el año 2006, se crea la residencia Sor Teresa Allende, la cual se focaliza en el trabajo con familias multiproblematicas (FMP), en donde se comprende el funcionamiento y anticipación de los escenarios posibles para una intervención. La atención que se realiza con las familias es desde un enfoque sistémico, con el cual se pretende, mantener los vínculos de todos los actores sociales relacionados con la problemáticas de los sujetos de atención, siendo un ente favorecedor de la interrelación y funcionalidad de los sistemas de salud, educacional y redes sociales necesarias para una reintegración social efectiva. A su vez a través de un enfoque biopsicosocial y constructivista se trabaja en pro de la restitución de los derechos desde el más básico, hasta el más complejo, es así como se asume prioridades en la intervención en relación a la especificidad de los casos atendidos.

Esto se complementado con la vida en la residencia, en donde se crea un ambiente de familia que favorece aprender, a reforzar los hábitos y valores que le permitan regresar a las adolescentes mejor preparadas a sus familias o a significativos que quieren hacerse cargo de la vida de estas.

Finalmente todo este proceso metodológico, se complementa con el trabajo con las familias de las adolescentes a través de la promoción de cercanía, el apoyo en circunstancias necesarias, y

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