Diagnostico

DIAGNOSTICO PSICOPEDAGOGICO

I.- DATOS DE IDENTIFICACION.

Nombre : María Fernanda Cárdenas Gómez

Fecha de Nacimiento : 27 de Septiembre del 2008

Edad cronológica : 5 años y 2 meses

Curso : Pre kínder

Establecimiento : Jardín Infantil Elite II

Fecha de Evaluación : Octubre – Noviembre 2013

Evaluador : Viviana Gómez Velásquez (Alumna en Práctica)

II.- MOTIVO DE CONSULTA.

La menor es derivada por Educadora de Párvulos del Jardín Infantil Elite II a evaluación psicopedagógica para conocer sus habilidades en las diversas áreas de aprendizaje.

III.- ANTECEDENTES RELEVANTES DE LA ESCOLARIDAD Y DEL DESARROLLO.

Según información recopilada a través de la madre, Fernanda forma parte de una familia extensa, conformada por ambos padres y un tío paterno, presenta una buena relación con cada uno de ellos, la madre señala que dentro del hogar la niña es muy impulsiva y extrovertida.

En cuanto a los antecedentes prenatales la madre tuvo un embarazo de término y mediante cesárea. En cuanto al periodo peri y post natal, Fernanda nació a las 40 semanas de gestación, con un peso de 3 Kg 450 gramos y una talla de 47 cm. Presentando condiciones normales, hoy en día no presenta mayores antecedentes mórbidos.

Con respecto al desarrollo psicomotor, Fernanda caminó al cumplir un año y tres meses aproximadamente, en cuanto al control de esfínter diurno y nocturno ocurrió entre los dos y tres años. Fernanda en cuanto a su desarrollo motor presenta zurdería y un desarrollo psicomotor fino y grueso normal.

Según la madre el desarrollo del lenguaje de Fernanda, evoluciono de manera normal y satisfactoria emitiendo palabras claras y correctas aproximadamente al cumplir un año y tres meses. Actualmente utiliza un adecuado lenguaje referente a su edad.

Según los datos entregados por la madre este es el primer año de escolaridad de Fernanda. Mediante datos recogidos a través de la Educadora de Párvulos, con respecto a la conducta habitual dentro de la sala de actividades, Fernanda recepciona información de manera normal, posee una adecuada expresión del lenguaje oral, es sociable, aunque en ocasiones impulsiva y muy hiperactiva.

IV.- INSTRUMENTOS DE EVALUACION APLICADOS.

 ANAMNESIS (historia clínica del Desarrollo y del Aprendizaje)

 PRUEBA DE PRECALCULO

Autor: Neva Milicic – Sandra Schmidt

Objetivo: Evaluar el desarrollo del razonamiento matemático.

 INVENTARIO DEL CUERPO

Autor: Berges y Lezine

Objetivo: Reconocer y señalar las diferentes partes del cuerpo.

 PROGRAMA DE ESTIMULACION COGNITIVA

Objetivo: Apreciación acerca de la evolución cognitiva en edad preescolar.

 PRUEBA DE SERIACIÓN SIMPLE

Autor: Arturo Pinto – Paulina Domínguez

Objetivo: Percibir y establecer la relación de orden entre un número de objetos de diferentes tamaños.

 PRUEBAS BASADAS SEGÚN TEORIA DE PIAGET

Objetivo: Evaluar la autoestima física, afectiva, social y académica en edad preescolar.

 GUÍA DE PARAMETROS PSICOMOTORES

Objetivo: Evaluar mediante observación los parámetros psicomotores del sujeto en movimiento.

 CUESTIONARIO DE CONDUCTAS Y APRENDIZAJE

Objetivo: Evaluar conductas y/o criterios de los pre escolares (para ser respondido por la Educadora de Párvulos).

V.- ANALISIS DE LOS RESULTADOS.

Área Cognitiva

Análisis Cualitativo

Referente a las habilidades subyacentes del aprendizaje, Fernanda en cuanto a reconocimiento perceptivo, logra satisfactoriamente identificar figuras grandes y pequeñas, reconocer colores, siluetas de diversos objetos, expresiones faciales, figuras incompletas y reconoce figura y fondo mediante láminas presentadas, referente a discriminación perceptiva compara y encuentra diferencias en imágenes y sonidos presentados, en cuanto a sus capacidades viso espaciales, reconoce distancias, nociones espaciales básicas y realiza seguimiento visual de alta complejidad.

Fernanda, logra un correcto desarrollo de su memoria de largo y corto plazo en tareas que exigen conocer y recordar estímulos visuales, sonidos, nombres e historias de hechos previos. La menor logra una atención focalizada respondiendo correctamente acerca de historias, señala partes del cuerpo y localiza estímulos visuales en imágenes complejas.

Con respecto al lenguaje específicamente fonológico, Fernanda pronuncia correctamente sílabas trabadas, repite rimas simples y conoce sonidos iniciales y finales de palabras simples, en cuanto al léxico asocia palabra- imagen, define imágenes de alta complejidad y posee un correcto vocabulario. Expresa claramente ideas o pensamientos inducidos mediante alguna pregunta inductora.

En cuanto a pensamiento, la menor logra adecuadamente el razonamiento deductivo y pensamiento lógico matemático, clasificando y seriando objetos por color y así como también respondiendo lógicamente a preguntas simples.

En cuanto a sus parámetros psicomotores, Fernanda logra un adecuado desarrollo en sus desplazamientos y posturas en relación con el espacio y tiempo, ejecutando movimientos finos y gruesos con habilidad y calidad, siempre y cuando deba realizarlos con su mano zurda.

Área socio afectiva

Análisis cualitativo

De acuerdo a sus habilidades sociales, Fernanda presenta una buena relación con sus pares, amistosa, cooperativa y comparte juegos.

Referente a su autoestima física, se siente confortable con su cuerpo, valora sus destrezas, se siente atractiva y manifiesta actitudes de autocuidado, posee una buena percepción de sí misma.

Con respecto a lo motivacional, Fernanda presenta buena disposición en las tareas dentro de la sala de clases, aprovecha

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