Diagnóstico del grupo de alumnos

Encuadre

A partir del análisis de la planeación elaborada, el sustento y los efectos esperados de la intervención didáctica docente de educación primaria, tomando en consideración el contexto educativo externo e interno y el diagnóstico del grupo se plasma lo siguiente.  

En una planeación didáctica entran en juego muchos elementos o factores, solo por mencionar algunos de los que se tomaran en cuenta a continuación.

La siguiente planeación se operará con una duración de 50 minutos, se trabajará con el nivel educativo de Primaria, con un tipo de servicio público en la comunidad de Ocotlán, Jalisco. Con el grupo primer grado escolar, dicho grupo a utilizar para la planeación está conformado por un total de 28 alumnos, los cuales son 13 niñas y 15 niños.

El campo formativo que se trabajara es el de pensamiento matemático ya que es en donde los niños necesitan más refuerzo de aprendizaje. El contenido a ver son las sumas, el aprendizaje esperado para dichas actividades propuestas en la planeación es el siguiente: Resuelve problemas de suma y resta con números naturales. Usa el algoritmo convencional para sumar.

Diagnóstico del grupo de alumnos 

Características de aprendizaje y participación de los alumnos 

Al momento de explicar un tema nuevo o explicar alguna actividad, mucha de las ocasiones los alumnos quedaban con muchas dudas, incluso existía quienes no entendían nada del tema. En el caso de las actividades, parece que se las daba incompletas las indicaciones porque al comenzar la actividad las cosas se salían de control por cosas que se me pasaba decirles.

El tiempo asignado para cada asignatura era de 50 minutos, y por lo regular era más el tiempo que se perdía en explicar las actividades, por necesidades del grupo. Sin embargo, aún en dicha asignatura se perdía tiempo y era mucho el rezago, esto afectaba en la clase ya que por la falta de tiempo no había mucho tiempo de cerrar las clases de la mejor manera.

Acerca de la indisciplina que tenía el grupo en general. A pesar de esto se trató de utilizar varias actividades con la intención de fomentar la disciplina. Pero también afectan otros factores, como lo es el tono de voz, el carácter y el cómo hacia cumplir las sanciones que se habían acordado de forma grupal.

Las irregularidades ocurridas en el aula de clases, se llega a cierta conclusión donde influye mucho el material didáctico, pues de esta manera los alumnos se mantienen ocupados y atraídos por las actividades que se deben mejorar.

A una cuarta parte de los alumnos, en algunas ocasiones les parecen aburridas las clases, de tal manera que esto les conflictúa para aprender y una séptima parte de los alumnos mencionan que, en algunas ocasiones no lograron aprender durante las clases.

Se nota los avances de los alumnos y su convicción a participar en las actividades frente agrupo mostrando los avances en sus conocimientos adquiridos. Es importante mencionar que a pesar del docente estar trabajando una actividad dinámica, existan alumnos que se comporten indiferentes a las mismas incitando al resto del grupo al desorden y no poner atención, puesto que no se le llama la atención de la manera más apropiada de tal manera que los alumnos logren respetar la presencia del docente en formación.

Contexto familiar y sociocultural de los alumnos 

La comunidad es semiurbana y cuenta con los siguientes servicios públicos: agua potable, drenaje, luz eléctrica, transporte público, café internet, cable, alumbrado público y una clínica de salud; servicios educativos de control público: guardería de sedesol, preescolar, primaria, telesecundaria y bachillerato.

Las actividades económicas de la población del barrio son: agricultura, ganadería y comercio, el nivel de ingreso promedio de las familias es de 1.5 salarios mínimos 2 por día; el 60% de los alumnos se desarrolla dentro de una familia nuclear, 20% en una familia consanguínea, el 10% en una familia monoparental y el ultimo 10% familia de madre soltera; esta variable impacta directamente en el desempeño académico del alumnos, ya que muestra de alguna manera el nivel de atención significativa y motivante que recibe para cumplir con sus responsabilidades como estudiantes.

El nivel educativo de los padres es de primaria, por consiguiente, las expectativas académicas son bajas pues la mayoría de alumnos termina la secundaria o el bachiller y se incorporan al trabajo o forma una familia.

Contexto escolar

La escuela primaria Ricardo Flores Magón, ubicada en Atotonilquillo, Jalisco. Cuenta con los siguientes servicios y tipo de organización:

Organización y personal institucional: 19 trabajadores en la institución y 15 grupos

Infraestructura: 15 aulas para clase, áreas deportivas y recreativas, patio cívico, 1 sala de computo, 2 cuartos para baño y 10 tazas sanitarias.

...