Diario De Trabajo
Enviado por marcoaguila911 • 1 de Noviembre de 2013 • 728 Palabras (3 Páginas) • 378 Visitas
DIARIOS: CONCEPTO Y TIPOLOGÍA
documentos en los que los profesores y profesoras recogen SIlS impresiones sobre lo que va sucediendo en sus clases.
Los diarios no tienen por qué ser una actividad diaria.
El contenido de los diarios puede ser cualquier cosa que, en opinión de quien lo escribe, resulte destacable.
El mareo espacial de la información recogida suele ser el ámbito de la clase o aula
Desde el punto de vista metodológico, los "diarios" forman parte de los enfoques o líneas de investigación basadas en "documentos personales" o "narraciones autobiográficas". Esta corriente, de orientación básicamente cualitativa, ha ido adquiriendo un notable relieve en la investigación educativa de los últimos años.
Evnlllative uniting; es una forma de abordar los fenómenos descritos dándoles un valor o enjuiciándolos.
Ethnogmphic uniting. el contenido y sentido de lo narrado (aun permaneciendo en el marco de las descripciones) toman en consideración el contexto físico, social y cultural en el que se producen los hechos narrados.Los eventos narrados aparecen corno parte de un conjunto más amplio de fenómenos que interactúan entre sí.
La riqueza informativa que el diario aporta y que es tanto más rica cuanto más polivalente sea la información que se ofrece en él. Los diarios sólo descriptivos resultan pobres para acceder a la dimensión personal.
Parlan (1987)21, entiendo que los diarios permiten desarrollar todo el conjunto de operaciones que conlleva la investigación.
Los diarios como instrumento de investigación
"(Es documento personal) todo aquel documento revelador de sí mismo, que de manera intencional o no intencional suministra información respecto a la estructura, dinámica y funcionamiento de la vida mental de su autor" (Allport).
Pedagogía nos sirve para explorar la dinámica de situaciones concretas a través de la percepción y relato que de ella hacen sus protagonistas.
comentando el trabajo de Thornas y Zaniecki, señala cuatro criterios de valoració de los documentos:
La represetabilidad
La adecuación
La fiabilidad
La validez
LOS DIARIOS COMO INSTRUMENTO DE ANÁLISIS DEL PENSAMIENTO DEL PROFESORADO
Lo que se pretende explorar a través del diario es, estríctamente, lo que en él figura como expresión
de la versión que el profesor da de su propia actuación en clase y de la perspectiva personal desde la que la afronta.
En el diario, el profesor expone -explica- interpreta su acción diaria en la clase o fuera de ella. En ese sentido, el ámbito al que
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