Diarios de campo labores

El día se inició con las actividades de rutina: el canto de saludo, la fecha y el registro de asistencia.  Se prosiguió con la actividad “¿Cómo nace una planta?” y se explicó a los alumnos el proceso de germinación de una planta apoyándose con secuencias de imágenes, se describió el proceso de germinación para llevar a cabo uno.  Se presenta el material (frascos, frijoles, algodón y agua) paso a paso se realizó el ejercicio.  Al terminar salimos a clase de educación física.  Al regresar al salón se inicia con los “animales” y se les proporciona información relacionada con los animales describiendo características, lugares donde viven, para decorar diversos animales.  Identificar características y clasificarlos de acuerdo al lugar que habitan.

Se continúa con el lavado de manos, desayuno – lavado de dientes y salir al recreo.

Al regresar del recreo se llevo a cabo la sesión de psicología para favorecer dispositivos básicos para el aprendizaje (atención, comprensión, motivación).  Al concluir la sesión se realizar una lectura de un cuento donde el tema principal es el respeto.

Para finalizar realizamos la despedida al llegarse la hora de salida.

Al inicio del día se comenzó con las actividades de rutina, que son el saludo, el registro de la fecha y la asistencia.

Seguimos con la actividad ¿Cómo llego a…? se dieron indicaciones de que cada uno realizara un recorrido (previamente trazado) y llevara el conteo de la unidad de medida (pasos).  Se cambiaron las rutas y los alumnos valoraron si se alteraron los resultados al intercambiar las rutas.

Se llevó a cabo la clase de teatro, donde imitaron diferentes animales.

Con diversos  materiales se decoraron unas macetas de unicel para el frijol que germinaron, la decoración de las macetas fue con un animal que tuvieron que armar (vaca, conejo, perro).

Se llegó la hora del lavado de manos para el desayuno y el lavado de dientes y recreo.

De regreso se realizó una visita a la biblioteca para observar diferentes libros con plantas.  Se realizó la lectura de uno y dibujaron el árbol que más les gustó.

Y para concluir se les dio un ejercicio en una hoja sobre el valor del respeto.

Al comenzar el día iniciamos con las actividades de rutina que son, saludo, registro de la fecha y registro de asistencia.

Proseguimos con la actividad “¿Cuáles son las partes de una planta? Se realizó una actividad esponja donde se mostro una ilustración para que identificaran las partes de la planta, decoraron una planta e identificaron con diferentes texturas sus partes y explicaron como lo realizaron.

Seguimos con la actividad “Vamos a Recortar”…

Observaron la planta germinada, identificaron las diferencias hasta hoy, después recolectaron diferentes tipos de plantes y se llevo a cabo el reconocimiento vivencial de las partes de la planta señalándolas con indicadores textuales e ilustraciones.

Continuamos con el lavado de manos, desayuno, lavado de dientes y recreo.

Al regresar al salón, se realizó una sesión de comunicación para favorecer competencias comunicativas (hablar – escuchar, leer – escribir).

Realizamos el aseo del aula para finalizar con la despedida y la hora de salida.  

El día se empezó con un canto de saludo, se registró la fecha y el clima y cada uno de los alumnos registra su asistencia en la gráfica.

El día de hoy se inició el tema de plantas y animales, y para recuperar conocimientos previos salimos al patio para observar las plantas que hay dentro de la escuela, al regresar al salón se realizaron diversos cuestionamientos sobre el lugar donde viven rescatando plantas y animales, posteriormente se les proporcionó información relacionada a las plantas comentando las características principales como sus partes (raíz, tallo, hojas, flores), se les facilitó hojas de trabajo para que colorearan diversos tipos de plantas e identificaran las características de su planta.

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