U.S.A.E.R No. 93 CLAVE: 30FUA0156B[pic 1][pic 2]
SECTOR 04 ZONA 15 DE EDUCACIÓN ESPECIAL FEDERAL
Ciclo Escolar 2018-2019
Nombre del alumno: Edad: [pic 3][pic 4]
Escuela: Grado/grupo: [pic 5][pic 6]
Presencia de signos de alarma que observa el Docente frente a grupo para reportar al Docente de apoyo. Alumnos que además de experimentar barreras para el aprendizaje y la participación, requieren múltiples apoyos y se caracterizan por varios de los siguientes signos (que han persistido al menos durante seis meses).
DIFICULTADES DE APRENDIZAJE | Lo presentó | Lo presenta actualmente | OBSERVACIONES |
- Edad cronológica de entre 6 y 16 años.
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- Bajo nivel de logro académico, según lo esperado para el nivel y grado.
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- Dificultades para el aprendizaje de la lectura (lee con imprecisión, Lentamente, con esfuerzo o no adquiere el proceso).
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- No comprende lo que lee.
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- Dificultades en la expresión escrita (en la organización de oraciones, estructura o coherencia de un texto, imprecisa, sustituye, omite o no adquiere el proceso).
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- Dificultades que impiden el adecuado razonamiento, uso, ejecución o comprensión de los procesos de cálculo.
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- Dificultades para recuperar información, reproducirla, comprenderla y/o memorizarla.
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- Ninguno de estos signos se explica por la presencia de discapacidad o trastorno.
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DIFICULTADES DE CONDUCTA |
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- Edad cronológica entre 6 y 16 años.
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- Muestra conducta de agresión física a personas o animales, engaño robo o destrucción de propiedad ajena.
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- La conducta es frecuente.
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- La conducta es intensa o desproporcionada (coerción o amenazas de violencia, acoso escolar, crea riesgo de lesiones por conductas temerarias o por la utilización de objetos peligrosos).
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- La conducta es perjudicial para el alumno y otros (distribuye material pornográfico o violento, peleas o altercados agresivos causando lesiones serias).
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- La conducta no es el resultado exclusivo del ambiente familiar.
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- La conducta no es el resultado exclusivo de las barreras para el aprendizaje y la participación.
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- La conducta no se asocia a discapacidad o trastorno.
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DIFICULTADES DE COMUNICACIÓN | Lo presentó | Lo presenta actualmente | OBSERVACIONES |
- Vocabulario reducido.
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- Errores y limitaciones en la estructuración del discurso.
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- Pocas habilidades comunicativas para la expresión y/o recepción del discurso.
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- Errores notorios en su producción fonológica (habla ininteligible).
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- Su interacción social es limitada por sus dificultades en el uso, estructuración o comprensión del lenguaje.
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- Su desempeño escolar y social está negativamente afectado.
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- Ningún signo se debe a la presencia de Discapacidad o Trastorno.
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- El alumno tiene 6 años o más.
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NOTA: Si el alumno cumple con 5 o más de los signos establecidos para cada una de las áreas, se sospecha de la presencia de dificultades, el nivel de severidad (leve, moderada o severa) se determinará de manera conjunta (Docente de grupo - Docente de apoyo, aplicando los instrumentos necesarios).
Equipo de Apoyo de USAER No. 93
