EDUCACIÓN COMPARADA. RESEÑA DE PLATICA SOBRE LAS REVOLUCIONES EDUCATIVAS

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EDUCACIÓN COMPARADA.

UNIDAD I. LOS MODELOS EDUCATIVOS.

ACTIVIDAD DE APRENDIZAJE INTEGRADORA.

RESEÑA DE  PLATICA SOBRE LAS REVOLUCIONES

EDUCATIVAS.

ELABORADO POR:

 ELIZABETH CHÁVEZ ALBARRAN.

ASESOR:

LOURDES ALVARES GARCIA.

15 de marzo de 2008

Mi reunión la lleve a cabo con cinco personas el pasado jueves 13 de marzo en la sala de juntas de la empresa en la que actualmente trabajo, ubicada en la calle Pino Suarez # 1 Col. Centro en Mazamitla Jalisco.

Los participantes en  la plática fueron las siguientes personas:

Carmen (36 años, Trabaja en el departamento de cobranza, estudio hasta la preparatoria).

Celia (27 años, Gerente, Lic. En Administración de empresas y Mercadotecnia).

Martin (40 años, trabaja para el Gobierno del Estado, (programas de Créditos), estudio la preparatoria).

Daniel (23 años Instructor de banda de guerra, estudio la preparatoria)

Luz Yaneth (27 años, encargada de servicios múltiples, estudio la preparatoria).

Para el desarrollo del tema utilice un rota folio en el cual pegue una cartulina de color muy vistoso que contenía un cuadro sinóptico que explicaba las revoluciones educativas a si mismo me apoye en fichas en las cuales anote palabras  clave para desarrollar  los puntos a explicar.

Comenzamos alas 2:20 p.m. ya que es la hora de la comida.

Muy buenas tardes bienvenidos a esta pequeña plática sobre las revoluciones educativas  les voy a dar detalles de cada una de ellas y si surge alguna duda me lo hacen saber por favor y si les parece los comentarios y aportaciones los dejamos para el final de cada explicación.

(Todos se mostraban interesados a pesar de no haber salido a comer)

Todos estuvieron de acuerdo y comencé a exponer el tema.

Les hable de la primera revolución  (basada en el cuadro sinóptico.)

Y esto fue lo que les expuse:

La primera revolución educativa  tiene como antecedente la educación en la familia.

Esta revolución tiene como ideales  la escuela como institución dedicada solamente a enseñar.

Hay datos que hablan que en Egipto en el año 2500 de nuestra era ya existían escuelas  a las cuales asistían los niños y las niñas pero bajo el amparo de los templos pues la educación era un derecho o privilegio de solo unos cuantos pues se enfocaba a las clases altas, en ese entonces se creía que los escribas eran elegidos por los dioses para poseer conocimientos y por lo tanto no debía realizar ningún trabajo físico que le causara cansancio o molestia.

La educación brindaba privilegios como retribuciones económicas para los que adquirían un nivel de educación mas elevada de educación.

La constitución de las escuelas dependía de la iniciativa particular de las personas y entidades sin la visión de  construir un sistema escolar solido.

Con esto termine de hablar de la primera revolución. ¿Tiene alguna duda o comentario?

Todos se mostraban interesados en participar la primera que levanto la mano fue  Carmen

-Carmen. Yo tengo una pregunta ¿Como elegían a los escribas?

-Pues mira Carmen, conteste como la educación era para la clase alta, todos los hijos de ellos estaban destinados a ser escribas.

Martin comento lo siguiente: Pues en mi opinión en muchos países y sobre todo en el medio oriente todavía se da ese tipo de discriminación ya que solo los ricos van a la escuela y se maltrata mucho a las mujeres que quieren asistir a una escuela.

-Tienes razón Martin, respondió Celia creo que aun no han cambiado su forma de ver la educación y no les ha llegado una nueva revolución.

Daniel pregunto: ¿Cuanto  tiempo permanecieron estos ideales?

-¡No seas tonto ya escuchaste lo que dijo Martin que todavía en algunos países existen! ¡¡¡SABEEE!!! Respondió Carmen  

-Bueno históricamente dio paso ala segunda revolución en el siglo XVIII de la cual les hablare a continuación si ya no tienen dudas claro, agregué.

Todos estuvieron de acuerdo en continuar con el tema Yaneth no participo solo observaba y hacia anotaciones en una hoja.

Ok muy bien ahora les voy a hablar de la segunda revolución educativa la cual tiene sus orígenes a principio del siglo XVIII en Prusia, esta revolución defiende el rescatar la educación de las iniciativas privadas y dar acceso a la educación a todos los niños en las escuelas primarias, extendiendo la educación a todos los ciudadanos, haciendo de la educación primaria algo obligatorio.

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