EL EJERCICIO DE LA FUNCIÓN DIRECTIVA Y DE LA FUNCIÓN DOCENTE.

Buenos días..... por causas de fuerza mayor no me es posible estar con ustedes hoy.

Espero que hayan continuado con la actividad de revisión de la competencia didáctica... el viernes 10 habrán de entregar un escrito a forma de ensayo titulado: "Los conocimientos y competencias adquiridas durante la licenciatura".

Por lo pronto, esta sesión la habrán de dedicar a preparar guía de entrevista a la educadora, guías de entrevista a niños y padres de grupo, guías de observación del contexto extra e intra escolar y áulico.

Sugiero que cada una las elaboren en dos equipos, para que posteriormente intercambien y enriquezcan sus ideas. Una vez revisadas, me las hacen llegar a este correo, con la lista de los miembros que efectivamente hayan participado.(en los dos equipos)

agradecería acuse de recibo del presente correo.

ESCUELA NORMAL “PROFR. SERAFIN PEÑA”

CICLO ESCOLAR 2011-2012

GESTION ESCOLAR.

ACTIVIDAD DE PRIMERA AYUDANTÍA: Observar y registrar en el diario de jornadas ideas relacionadas con: El funcionamiento del jardín de niños, el ejercicio de la función directiva y la función docente y las relaciones entre el jardín de niños y los padres de familia. Los siguientes indicadores son solo un referente para tomar notas.

EL FUNCIONAMIENTO DEL JARDÍN DE NIÑOS

• La modalidad del jardín y su relación con la organización del trabajo en la escuela.

• Las normas explícitas e implícitas que regulan el funcionamiento del jardín.

• El impacto educativo de las normas en el desarrollo de las capacidades básicas de los niños; valores que se promueven en las formas de relación con los niños y entre ellos.

• Formas de organización del jardín de niños: el

Consejo Técnico, comisiones, establecimiento de acuerdos, distribución de tareas, participación de padres y madres de familia.

• El trabajo colegiado que se realiza en el jardín y sus propósitos.

• La planeación de las actividades generales a realizar en el jardín de niños: necesidades identificadas y tareas previstas.

• El tiempo dedicado a las actividades didácticas y el sentido de las mismas.

• El tiempo invertido en otras actividades consideradas de rutina o complementarias (festivales, cumpleaños, concursos, demostraciones). Su impacto formativo en los niños.

• La participación de los niños: importancia, tipo de actividades que realizan, trato que reciben por parte de las educadoras y de la directora.

• Los conflictos y las formas de enfrentarlos.

EL EJERCICIO DE LA FUNCIÓN DIRECTIVA Y DE LA FUNCIÓN DOCENTE.

• La función de la supervisión escolar y formas en que se manifiesta su presencia en la escuela: indicaciones orales o escritas, visitas a las educadoras, demandas que plantea al jardín de niños, asesoría y apoyo que da, etcétera.

• Principales acciones que realiza la directora respecto a la misión del jardín de niños: asuntos que atiende, tiempo dedicado a distintos tipos de actividades e impacto en el logro de los propósitos educativos.

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