EL MAESTRO RURAL

EL MAESTRO RURAL

RAFAEL RAMÍREZ

 La tarea del maestro rural ofrece grandes dificultades

 El maestro rural tiene que conducir él solo varios grupos escolares

 Tiene que atacar y resolver el serio problema de la falta de material, de útiles y de equipo

 Tiene que luchar contra la irregular asistencia de los alumnos, contra la apatía de los padres

 Tiene que resolver problemas de organización, de enseñanza y de disciplina

 Debe trabajar y enseñar las prácticas agrícolas, la crianza de animales y las industrias rurales

 El maestro rural tiene las obligaciones siguientes:

- Proporcionar educación a los niños durante el día

- Durante las primeras horas de la noche debe proporcionar educación y enseñanza a los adultos

- En los días feriados debe trabajar dentro de la comunidad

EL TEXTO DEL ARTÍCULO 3º SOCIALISTA

JESÚS SOTELO INCLÁN

 Quedó legalizado el 28 de Noviembre y entró en vigor el primero de diciembre de 1934 con el siguiente texto:

Artículo 3º La educación que imparta el Estado será socialista, y además de excluir toda doctrina religiosa combatirá el fanatismo y los prejuicios, para lo cual la escuela organizará sus enseñanzas y actividades en forma que permita crear en la juventud un concepto racional y exacto del universo y de la vida social

 Sólo el Estado – Federación, Estados y Municipios – impartirá educación primaria, secundaria y normal. Podrán concederse autorizaciones a los particulares que deseen impartir educación en cualquiera de los tres grados anteriores, de acuerdo en todo caso con las siguientes normas:

 I. Las actividades y enseñanzas de los planteles particulares deberán ajustarse, sin excepción alguna, a lo preceptuado en el párrafo inicial de este artículo y estarán a cargo de personas que en concepto del Estado tengan suficientemente preparación profesional, conveniente moralidad e ideología acorde a este precepto. Las corporaciones religiosas, los ministros de los cultos, las sociedades por acciones que exclusiva o ….

 I …

 .. Preferentemente realicen actividades educativas y las asociaciones o sociedades ligadas directa o indirectamente con la propaganda de un credo religioso no intervendrán en forma alguna en escuelas primarias, secundarias o normales, ni podrán apoyarlas económicamente;

 II. La formación de planes, programas y métodos de enseñanza corresponderá en todo caso al Estado;

 III. No podrán los planteles particulares sin haber obtenido previamente, en cada caso, la autorización expresa del poder público

 IV. El Estado podrá revocar, en cualquier tiempo, las autorizaciones concedidas. Contra la revocación no procederá recurso o juicio alguno

 Estas mismas normas regirán la educación de cualquier tipo o grado que se imparta a obreros y campesinos

 La educación primaria será obligatoria y el Estado la impartirá gratuitamente

 El Estado podrá retirar discrecionalmente en cualquier tiempo el reconocimiento de validez oficial a los estudios hechos en planteles particulares

LA LECTURA: EL ELEMENTO FUNDAMENTAL

ÁLVARO MATUTE

 En “El desastre”, tercer volumen de la tetralogía iniciada con el Ulises criollo en la que José Vasconcelos narra su vida, se expresa que si un pueblo no tiene que leer más vale dejarlo analfabeta

 José Vasconcelos creó dos bibliotecas importantes:

- La Iberoamericana especializada en obras relativas a la cultura, historia y realidad latinoamericana

- La Biblioteca Cervantes, dedicada a literatura

 El plan Vasconcelista de ediciones era publicar cien obras fundamentales de la cultura universal y al miso tiempo, libros de índole técnica que sirviesen de auxiliares docentes y elementos de autoaprendizaje

 Se editaron los clásicos de la literatura universal, antiguos y modernos, obras auxiliares didácticas

 Lo más sobresaliente fue la colección de clásicos.

 En formato regular, empastados en verde, y con el escudo universitario en los forros interiores, el público recibió a precios muy bajos, obras como:

- La Ilíada

- La odisea

- Las tragedias de Esquilo

- Sófocles

- Eurípides

- Tres volúmenes de Diálogos de Plató

- Las Enéadas de Plotino

- Los evangelios

- Literatura hindú

- Textos del budismo

- Fausto de Goethe

- La Divina Comedia

 Libros como:

- La Historia de la antigüedad de Justo Sierra

- Los Principios críticos sobre el virreinato, de Agustín Rivera y San Román

 Se editó la revista “El Maestro”

 Gabriela Mistral con la participación de la SEP publicó una antología llamada “Lecturas clásicas para mujeres”

 Otro libro, que fue una verdadera obra maestra en su género es igualmente una antología “Lecturas clásicas para niños”

 Esta obra estaba dispuesta en dos volúmenes:

 El primero recoge los textos de la antigüedad oriental y helénica

 El segundo se dedica a los textos de las edades media y moderna. Hasta llegar a América

 Se parte de obras castellanas como:

- El Cid

- El Conde Lucanor

- Don Quijote, etc.

- La obra está bellamente ilustrada por Roberto Montenegro Y Enrique Fernández Ledesma

- Contribuyeron a su elaboración Gabriela Mistral, Palma Guillén

- Vasconcelos no alcanzó a editar las 100 obras que se proponía, pero si logró inundar el país con libros, bibliotecas públicas y privadas

- Motivó a los lectores a entregarse a los clásicos, y en general a las obras publicadas por la SEP

PROPÓSITOS FUNDAMENTALES QUE LA EDUCACIÓN RURAL MEXICANA DEBE PERSEGUIR

RAFAEL RAMÍREZ

 PROPÓSITO ESENCIAL

 El propósito esencial es único y consiste en transportar a la masa entera de la población rural paulatina, pero constantemente , de las etapas inferiores de la vida en que se encuentra hacia planos superiores en que pueda disfrutar de una vida más satisfactoria y mas completa

 PROPÓSITO GENERAL

 De la educación rural consiste en incorporar a la masa campesina, a la cultura moderna

 El progresivo desenvolvimiento de la vida rural implica una larga serie de problemas de los cuales sólo se mencionarán algunos que han sido considerados como más importantes:

- La extremada pobreza de las masas campesinas

- Las pésimas condiciones de salud

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