EL NUEVO PROGRAMA DE LICENCIATURA EN PEDAGOGIA INFANTIL
Enviado por hellenjbarrera • 1 de Septiembre de 2017 • Documentos de Investigación • 873 Palabras (4 Páginas) • 129 Visitas
LISTA DE CHEQUEO DA
ESTUDIANTES:
MONICA BARRIOS ORTEGA
LOLA IGLESIAS
ANGELA ESTAN
ANA BELEN BENAVIDES
DIANA SANCHEZ
HELLEN HIGUERA
MGS. YOLANDA ESTHER VILLANUEVA CASTRO
[pic 1]
PROGRAMA DE LICENCIATURA EN PEDAGOGIA INFANTIL
X SEMESTRE
CORPORACION UNIVERSITARIA MINUTO DE DIOS
BARRANQUILLA AGOSTO DE 2017
HABILIDADES COMUNICATIVAS | S | G | O | N | |
Se comunica con los demás de forma espontánea | |||||
Participa en las conversaciones de forma espontánea | |||||
La pronunciación, orden y estructura gramatical de sus expresiones verbales favorecen la comprensión del mensaje | |||||
Utiliza oraciones completas y con sentido para expresarse | |||||
Relata de forma secuenciada y clara las experiencias personales | |||||
Realiza y cumple las instrucciones entregadas oralmente | |||||
Utiliza tono de voz adecuado al contexto | |||||
Utiliza palabras rebuscadas | |||||
Comunica sensaciones, experiencias, emociones, necesidades e ideas | |||||
Repite frecuentemente las mismas palabras, oraciones o experiencias | |||||
HABILIDADES SOCIALES Y AFECTIVIDAD | S | G | O | N | |
Expresa emociones y sentimientos | |||||
Comparte actividades recreativas | |||||
Se relaciona con los profesionales y personal de la institución | |||||
Espera su turno en actividades grupales | |||||
Previene las consecuencias positivas o negativas de su comportamiento | |||||
Expresa y reconoce las emociones en sí mismo y en los demás | |||||
Ante una dificultad busca alternativas de solución | |||||
Pide ayuda cuando lo necesita | |||||
Acepta críticas y aportes a sus actividades | |||||
MOTRICIDAD GRUESA | S | G | O | N | |
Se desplaza con coordinación y equilibrio | |||||
Realiza trazos con seguridad y coordinación | |||||
Puede realizar actividades como saltar y correr sin dificultad | |||||
Colorea de manera coordinada y sin salirse de la linea | |||||
Tiene Buen manejo del espacio de las libretas | |||||
CUIDADO DE SI MISMO | |||||
Realiza prácticas de autocuidado e higiene personal | |||||
Cuida y guarda ordenadamente sus pertenencias | |||||
Realiza las actividades de aseo personal como lavar sin que lo manden | |||||
APROXIMACIÓN AL APRENDIZAJE | S | G | O | N | NO |
Se muestra activo interesado por su entorno | |||||
Se concentra en las actividades y acciones de la clase | |||||
Mantiene atención sostenida al trabajar solo | |||||
Mantiene la atención sostenida al trabajar con otros | |||||
Persiste en los trabajos y tareas hasta concluirlos | |||||
A partir de las instrucciones desarrolla su trabajo de manera autónoma | |||||
Trabaja mejor en colaboración con otros/as | |||||
Prefiere trabajar solo/a | |||||
Emprende con entusiasmo tareas nuevas | |||||
Es competitivo/a | |||||
Es creativo/a |
HABILIDADES COGNITIVAS | S | G | O | N | NO |
Incorpora espontáneamente información relevante del medio (atención y memoria) | |||||
Memoriza información utilizando medios auxiliares | |||||
Retiene y reproduce información | |||||
Descompone un todo en sus partes (análisis) | |||||
Construye una totalidad a partir de sus elementos (síntesis) | |||||
Realiza una actividad que contiene diversos pasos | |||||
Anticipa consecuencias de una situación o fenómeno (Razonamiento lógico) | |||||
Se adapta a imprevistos o a nuevas rutinas de trabajo | |||||
Busca estrategias para resolver problemas de la vida diaria | |||||
Explica (comprende) el significado de una metáfora |
CAPACIDADES SENSOPERCEPTIVAS | S | G | O | N | NO |
Responde cuando se le habla con volumen de voz natural | |||||
Repite las rimas, canciones, refranes, dichos que se le enseñan | |||||
Responde a mensajes orales simples | |||||
Identifica y localiza la fuente de sonido en el medio ambiente | |||||
En conversaciones grupales espontaneas, mira o atiende hacia la persona que habla | |||||
Se expresa a través de actividades musicales | |||||
Se expresa a través de actividades plásticas | |||||
Distingue imágenes, textos, colores | |||||
Responde a gestos o señas comunicativas de otros | |||||
LECTURA Y ESCRITURA | S | G | O | N | NO |
Describe lugares, hechos, personas o personajes de textos leídos | |||||
Expresa su opinión sobre los textos leídos | |||||
Reconoce la correspondencia entre los sonidos y las letras | |||||
Identifica y reconoce las letras del alfabeto | |||||
Construye palabras en sus textos escritos | |||||
Escribe textos siguiendo una secuencia | |||||
Produce texto diferentes propósitos | |||||
MATEMATICAS | S | G | O | N | NO |
Ordena objetos de menor a mayor y viceversa | |||||
Agrupa Y Clasifica objetos | |||||
Asocia los símbolos numéricos a una cantidad | |||||
Comprende que la posición de un número determina su valor | |||||
Lee y escribe números ( Del al ) | |||||
Realiza la operación que corresponde a partir de signos matemáticos | |||||
Realiza cálculos escritos en operaciones matemáticas | |||||
Realiza cálculos mentales en operaciones matemáticas | |||||
Asocia objetos del entorno a formas geométricas | |||||
Resuelve problemas matemáticos a nivel de su curso | |||||
LENGUAJE | |||||
Se expresa de forma: Gestual:____________ - Verbal:____________ Entiende lo que se le dice Presenta dificultades en la pronunciación | |||||
AREA COGNITIVA | |||||
-Presenta dificultad para permanecer sentado -presenta dificultad para mantener la atención sostenida -presenta dificultad para seguir instrucciones -se distrae fácilmente -Arma rompecabezas con facilidad -fija la mirada (mínimo dos segundos) -presenta errores por no prestar atención a los detalles -cambia de actividad sin haber culminado la actual | |||||
-Evoca una historia breve luego de haberla escuchado -Evoca un listado de palabras y números -menciona las actividades que ha hecho durante el día -Evoca verbal /gestualmente los objetos representados en una lámina | |||||
HABILIDADES MOTRICES GENERALES (MOTRICIDAD GRUESA) -Evita obstáculos al caminar -Mantiene el equilibrio -sube y baja escaleras HABILIDADES MOTRICES ESPECIFICAS (MOTRICIDAD FINA) -Colorea respetando los límites -colorea una figura compleja -Dibuja su esquema corporal -ensarta figuras -realiza ejercicios de caligrafía -recorta figuras correctamente | |||||
PERCEPCIÓN VISUAL -discrimina y clasifica objetos por su forma -percibe los detalles faltantes a figuras presentadas -percibe diferencias y semejanzas al comparar imágenes -reconoce colores PERCEPCIÓN AUDITIVA -discrimina los sonidos del medio ambiente -reproduce sonidos -discrimina intensidades de sonidos PERCEPCIÓN ESPACIAL Y TEMPORAL -discrimina los conceptos -día – noche -semana- mes- año -lleno- vacío -grande- mediano- vacío -cerca- lejos -derecha – izquierda -arma rompecabezas | |||||
COODINACIÓN GRAFOMANUAL | |||||
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ESCRITURA | |||||
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LECTURA | |||||
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MATEMÁTICAS | |||||
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DESEMPEÑO CONDUCTUAL Y EMOCIONAL | |||||
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Asiste a actividades sociales | |||||
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