EL NUEVO PROGRAMA DE LICENCIATURA EN CIENCIAS DE LA EDUCACIÒN

UNIVERSIDAD CENTRAL DEL ECUADOR

FACULTAD DE FILOSOFIA, LETRAS Y CIENCIAS DE LA EDUCACIÒN

PROGRAMA DE LICENCIATURA EN CIENCIAS DE LA EDUCACIÒN

MENCIÒN: IDIOMAS ITALIANO

LA COMPETENCIA FONETICA DEL DOCENTE EN EL DESARROLLO DE

LA PRONUNCIACION DEL INGLES EN LOS DECIMOS AÑOS SEGUNDO AÑO DE

BACHILLERATO PARALELO A, B, C, D DEL COLEGIO

EXPERIMENTAL CARLOS ZAMBRANO

PERFIL DEL PROYECTO

Nombre: Mozo Guerra

Jessica Carolina

Quito, 27 de Enero de 2012

CAPÍTULO I

INTRODUCCION

En este proyecto se pretende ahondar, dentro de un enfoque educativo, a la vez el problema general de este proyecto es como incide la competencia Fonética del docente en el desarrollo de la pronunciación del ingles, esta investigación se realizará en el colegio Carlos Zambrano, alumnos del primer año de bachillerato paralelos A,B,C,D año lectivo 2011-2012, a la vez se pretende ayudar tanto al docente como al estudiante para que tengan un mejor conocimiento acerca del tema, se cree que este problema ha ido creciendo en la Instituciones, ya que la mayoría de docentes no se expresa adecuadamente hacia el estudiante y esto afectará al estudiante en la comprensión y pronunciación de un segundo idiomas, es muy importante que el docente adquiera valores y conocimientos y destrezas de los sonidos del habla para que así esto se imparta al estudiante y también pueda adquirir estas características.

En las últimas décadas la competencia fonética del docente ha ido influyendo mucho en como el alumno vaya pronunciando, ya que si el docente no utiliza la lengua y demás órganos internos de la garganta para expresarse, al estudiante se le hará difícil el uso de la pronunciación y mucho menos si es un segundo idioma, como en este caso el ingles

Con esta investigación se espera alcanzar los objetivos propuestos, tanto para el docente como para el alumno, a la vez se anhela buscar soluciones no solo para la Institución beneficiada sino también para varias Instituciones en las cuales el docente no muestra interés, ni un modo de expresarse frente al alumno, pues mediante esto se muestra dar la mejor solución frente a este problema

OBJETIVOS GENERALES

• Analizar la Competencia Fonética del docente en el Desarrollo de la pronunciación del Ingles en los estudiantes de Primer año de Bachillerato, paralelos A,B,C,D del Colegio Carlos Zambrano, Año Lectivo 2011-2012

• Identicar la Competencia Fonética del Docente en el Desarrollo de la pronunciación del Ingles en los estudiantes de Primer año de Bachillerato, paralelos A,B,C,D del Colegio Carlos Zambrano, Año Lectivo 2011-2012

OBJETIVOS ESPECIFICOS

• Conocer destrezas de los sonidos del habla

• Identificar la manera de expresión de la maestra hacia el estudiante

• Identificar los sonidos del habla

• Expresar pautas de ritmo, velocidad y pausas ante las articulaciones de los sonidos del habla

CAPITULO II

FUNDAMENTACION TEÓRICA

TEMAS

• LA FONETICA

• LA COMPETENCIA

SUMTEMAS

• Los valores

• Las destrezas

• Los conocimientos

• Los sonidos del habla

• La producción del sonido

• Los sentimientos

• Las emociones

• Las creencias

• Las convicciones

• La habilidad

• La comprensión teórica

• La conciencia

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