EL PARADIGMA COGNOSCITIVISTA

ALIAT UNIVERSIDADES

ETAC

UNIVERSIDAD DIGITAL DEL ESTADO DE MEXICO

GILDARDO MUJICA HERRERA

MAESTRIA EN DOCENCIA

GENERACION 19

TEORÍAS CONTEMPORÁNEAS EN EDUCACIÓN

TAREA 4. EL PARADIGMA COGNOSCITIVISTA

ASESOR: LEAL GONZALEZ, XOCHITL ADRIANA

FECHA: 09 DE JUNIO DE 2018

Abstracto

En este trabajo intentamos dar un recorrido en base a un mapa conceptual y un cuadro sinóptico del paradigma cognoscitivista iniciado con sus bases filosóficas (racionalismo), después analizando a sus primeros exponentes Piaget, Vygotsky y Bruner, continuando con la prospectiva del procesamiento de la información; analizando sus fundamentos, sus conceptos, así mismo la teorías psicogenética del Piaget, la teoría la instrucción de Bruner y finalizando con el aprendizaje significativo de Ausubel

Introducción

Partimos con un mapa conceptual del Racionalismo, seguimos con un mapa de antecedentes del cognocitivismo: Piaget, Vygotsky y Bruner, resaltado sus principales conceptos y sus aplicaciones en la educación de los tres autores, la prospectiva del procesamiento de la información, sus procesos y su aplicación, la teoría de Piaget, y su aplicación a la educación, partiendo de su biografía, las aportaciones de Bruner; su disposición para prender, las modalidades de representación y los principios de su teoría  y la teoría de Ausubel; sus conocimientos previos relevantes, sus materiales significativos y en general su aprendizaje significativo.

Seguimos con un cuadro sinóptico con el cual se describe al racionalismo, los antecedentes del cognoscitivismo como son Piaget, Vygostky y Brunes, siguiendo de la prospectiva del proceso de la información, la teoría de Piaget, la educación y Piaget, y las aportaciones de Bruner.

Desarrollo

Mapa conceptual del Racionalismo

La razón

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Mapa conceptual: Antecedentes del cognocitivismo: Piaget, Vygotsky y Bruner

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Prospectiva del procesamiento de la información

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Teoría de Piaget

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Piaget y la educación

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