EMPRENDIMIENTO AÑO LECTIVO 2018 PERIODO ACADEMICO: PRIMERO

CONJUNTO DE GRADOS

PREESCOLAR

1 A 3

4 Y 5

6 Y 7

8 Y 9

10 Y 11

ESTANDAR BASICO

Reconoce sus habilidades, gustos y destrezas expresándolas con agrado.

• Se identifica como ser único e irrepetible, demostrando buenos hábitos para la consecución de sus sueños y metas.
• .

• Desarrolla la creatividad y la innovación, reconociendo el sector físico, coadyuvando a la invención de soluciones creativas para satisfacer las necesidades.

• Comunica y lidera con responsabilidad su proyecto de vida.

• Demuestra capacidades de liderazgo empresarial ,identificando los diferentes clases de empresa y negocio

• Desarrolla una

Mentalidad emprendedora que contribuye al mejoramiento del nivel y calidad de vida personal y social.

METAS DE APRENDIZAJE

Identificar las diferentes cualidades de su ser.

Expresar sus emociones de manera adecuada ante sus compañeros

Identifica las características y capacidades de una persona emprendedora.

Efectúa acciones que fomentan su espíritu emprendedor y las comparte con sus compañeros a través de la experiencia.

Reconoce problemas de su comunidad y los resuelve de forma creativa.

Valora y aplica  sus capacidades como ser emprendedor para su desarrollo personal.

Formula acciones que ayudan a generar soluciones creativas a problemas comunes de la comunidad.

• Comprende que el ser como emprendedor juego un papel fundamental en la vida.

Participa activamente en la ejecución y resolución de diferentes problemas  en forma creativa de acuerdo a las necesidades del entorno.

• Crea objetivos propuestos para la materialización de un proyecto competitivo de emprendimiento  
• Plantea de forma espontánea vivencias positivas para el crecimiento personal.    

Analiza las principales características de un líder empresarial para cristalizar ideas innovadoras y realizarlas.

Genera espacios que posibilitan el desarrollo de habilidades para la toma de decisiones como herramienta que fortalece la mentalidad emprendedora y empresarial

COMPETENCIAS

COGNITIVAS

• Reconoce sus capacidades y destrezas y las expresa en el aula de clase.

• Reconoce sus capacidades y destrezas

• Identifica las características de un emprendedor

• Relaciona el emprendimiento con el desarrollo personal y social

• Relaciona el emprendimiento con el desarrollo personal y social

• Organiza y reconoce  pautas para el ingreso al sistema laboral

COMPETENCIAS

LABORALES GENERALES

Creatividad

Autonomía

Liderazgo

Trabajo en equipo

Creatividad

Autonomía

Liderazgo

Trabajo en equipo

Creatividad

Autonomía

Liderazgo

Trabajo en equipo

Creatividad

Autonomía

Liderazgo

Trabajo en equipo

Creatividad

Autonomía

Liderazgo

Trabajo en equipo

Creatividad

Autonomía

Liderazgo

Trabajo en equipo

Gestión y administración de recursos de la información

Orientación al servicio

COMPETENCIAS

CIUDADANAS

Convivencia y paz

Pluralidad, identidad y valoración de las diferencias

Convivencia y paz

Pluralidad, identidad y valoración de las diferencias

Convivencia y paz

Pluralidad, identidad y valoración de las diferencias

Convivencia y paz

Participación y responsabilidad democrática

Pluralidad, identidad y valoración de las diferencias

Convivencia y paz

Participación y Pluralidad, identidad y valoración de las diferencias

Convivencia y paz

Participación y Pluralidad, identidad y valoración de las diferencias

COMPETENCIAS INVESTIGATIVAS

Identificar situaciones problemáticas

Identificar situaciones problemáticas.

Evaluar problemas

Plantear formular y delimitar el problema.

Analizar datos vinculados al problema.

Identificar situaciones problemáticas.

Analizar datos vinculados al problema.

Generar soluciones para el problema planteado

Valorar el impacto de las soluciones planteadas

Identificar situaciones problemáticas.

Analizar datos vinculados al problema.

Generar soluciones para el problema planteado

Valorar el impacto de las soluciones planteadas

Evaluar problemas

Plantear formular y delimitar el problema.

Identificar paradigmas de investigación

Identificar areas prioritarias de investigación

Localizar fuentes de información confiable.

Formular el problema con criterios de coherencia y claridad

Elaborar diagnosticos

Ejecutar proyectos para la solución de problemas.

Trabaja en equipo con la comunidad

COMPETENCIAS TECNOLOGICAS

Reconocer y describir la importancia de algunos artefactos en el desarrollo de actividades cotidianas en su entorno y en el de sus antepasados

Reconocer y mencionar productos tecnológicos que contribuyen a la solución de problemas de la vida cotidiana

Explorar mi entorno cotidiano y diferenciar elementos naturales de artefactos elaborados con la intención de mejorar las condiciones de vida

Reconocer  artefactos creados por el hombre para satisfacer las necesidades, los relaciono con los proceso de producción y los recursos naturales involucrados.

Identificar y comparar ventajas y desventajas en la utilización de artefactos procesos tecnológicos en la solución de problemas para su proyecto de vida.

Proponer estrategias para situaciones tecnológicas a problemas, en diferentes contextos

Reconocer las causas y los efectos sociales, económicos y culturales de los desarrollos tecnológicos y actúa en conciencia de manera ética y responsable.

Resolver problemas tecnológicos y evalúo las soluciones teniendo en cuenta las condiciones, restricciones y especificaciones del problema planteado.

Reconocer las implicaciones éticas, sociales y ambientales de las manifestaciones tecnológicas del mundo en que vivo, y actúo responsablemente.

EJE CONCEPTUAL

CONOCIENDOME

CONOCIENDOME

JUGANDO A SER EMPRENDEDOR

EL ÉXITO Y EL EMPRENDIMIENTO

EL LIDERAZGO EMPRESARIAL

Diagnostico estratégico (DOFA)

PAUTAS PARA LA VINCULACIÓN ALCAMPO LABORAL.

EJES TEMÁTICOS

• Mis habilidades

• Mis destrezas

• Mis hábitos

• Mis gustos

• Que quiero ser

• Soy único

• Mis sueños

• Mis metas

• Los buenos hábitos

• ¿Cuáles son mis cualidades  y defectos?

• ¿Qué quiero ser?

• ¿A dónde quiero llegar?

• ¿Cómo voy a lograrlo?

• Concepto de emprendimiento

• Características de un emprendedor

• ¿Quiénes son los emprendedores?

• ¿Cómo desarrollar el espíritu emprendedor?

• Grandes personajes creativos de la historia.

• La creatividad

Historias de hombres de éxito.

• ¿Quién soy yo?

• ¿Qué atributos poseo?

• ¿Qué quiero ser?

• ¿Qué metas o sueños deseo realizar?

• ¿Cómo es         mi autoestima?

• ¿Por qué         es importante estudiar?

• ¿Puedo ser emprendedor?

• ¿Qué quiero ser?

• Seleccione sus sueños Comience su proyecto de vida (LIBRO:PROYECTO DE VIDA de Jorge Duque Linares)

• ¿Cómo es mi autoestima?

• Nociones de empresa
• Clasificación de las empresas según el tamaño
• Empresas según su capital
• Tipos de figuras jurídicas
• Los negocios.

• Debilidades

Oportunidades

Fortalezas

Amenazas.

• Desarrollo del plan estratégico.

• Introducción
• Misión y visión
• Análisis de la situación actual
• Diagnostico
• Formular estrategias
• Plan de acción

• La hoja de Vida
• La entrevista

Prueba Psicotónica

Elaboración de un proyecto productivo.

ESTRATEGIAS METODOLOGICAS

Exposición por ´parte del docente

Presentación de videos

Exposiciones por

parte del docente  

Trabajos prácticos

Dramatizaciones  

Presentación de videos

Dramatizaciones  

Talleres  

Exposiciones por

parte del docente  

Trabajos prácticos

Exposiciones por

parte de los

educandos  

Exposiciones por

parte del docente  

Trabajos prácticos

Exposiciones por

parte de los

educandos  

Dramatizaciones  

Talleres  

Exposiciones por

parte del docente  

Trabajos prácticos

Exposiciones por

parte de los

educandos  

Dramatizaciones  

Talleres  

Desarrollando talleres, acompañamientos, asesorías, ejercicios, actividades de refuerzo y nivelación...

RECURSOS Y AMBIENTES DE APRENDIZAJE

• PC
• Video beam
• Tarjetas con palabras
• Papel
• Tablero
• Diferentes imágenes.
• Fichas didácticas
• Cuentos

• Patio de la escuela
• Sala de sistemas
• Rincones de aprendizaje

• PC
• Video beam
• Tarjetas con palabras
• Papel
• Tablero
• Diferentes imágenes.
• Fichas didácticas
• Cuentos
• Carteleras

• Patio de la escuela
• Sala de sistemas
• Rincones de aprendizaje

• PC
• Video beam
• Tarjetas con palabras
• Papel
• Tablero
• Diferentes imágenes.
• Fichas didácticas
• Cuentos
• Carteleras

• Patio de la escuela
• Sala de sistemas
• Rincones de aprendizaje

• PC
• Video beam
• Tarjetas con palabras
• Papel
• Tablero
• Diferentes imágenes.
• Fichas didácticas
• Cuentos
• Carteleras

• Patio de la escuela
• Sala de sistemas
• Rincones de aprendizaje

• PC
• Video beam
• Tarjetas con palabras
• Papel
• Tablero
• Diferentes imágenes.
• Fichas didácticas
• Cuentos
• Carteleras
• Libro “proyecto de vida”

• Patio de la escuela
• Sala de sistemas
• Rincones de aprendizaje

• PC
• Video beam
• Tarjetas con palabras
• Papel
• Tablero
• Diferentes imágenes.
• Fichas didácticas
• Cuentos
• Carteleras

• Patio de la escuela
• Sala de sistemas
• Rincones de aprendizaje

CRITERIOS DE EVALUACION

• Auto evaluación: cada estudiante analiza su desempeño.
• Coevaluación: en parejas realizan las actividades y evalúan su progreso.
• Evaluación formativa: participación activa durante la clase.

• Auto evaluación: cada estudiante analiza su desempeño.
• Coevaluación: en parejas realizan las actividades y evalúan su progreso.
• Evaluación formativa: participación activa durante la clase.

• Auto evaluación: cada estudiante analiza su desempeño.
• Coevaluación: en parejas realizan las actividades y evalúan su progreso.
• Evaluación formativa: participación activa durante la clase.

• Auto evaluación: cada estudiante analiza su desempeño.
• Coevaluación: en parejas realizan las actividades y evalúan su progreso.
• Evaluación formativa: participación activa durante la clase.

• Auto evaluación: cada estudiante analiza su desempeño.
• Coevaluación: en parejas realizan las actividades y evalúan su progreso.
• Evaluación formativa: participación activa durante la clase.
• entrega de trabajos.
• Argumentación de conocimientos

• Auto evaluación: cada estudiante analiza su desempeño.
• Coevaluación: en parejas realizan las actividades y evalúan su progreso.
• Evaluación formativa: participación activa durante la clase, entrega de trabajos.
• Argumentación de conocimientos

BIBLIOGRAFIA

Bibliografía

MEN. (2002). ARTICULACION DE LA EDUCACION CON EL MUNDO PRODUCTIVO. BOGOTA: IMPRENTA NACIONAL DE COLOMBIA.

MEN. (2002). estandares curriculares un compromiso con la excelencia. AL TABLERO, 14-15.

MEN. (s.f.). ARTICULACION DE LA EDUCACION CON EL MUNDO PRODUCTIVO. Bogota: CAFAM.

Ministerio de educacion nacional. (2008). Ser competente en tecnologia ¡una necesidad para el desarrollo¡. Bogota: Imprenta nacional.

Ministerio de educacion nacional. (2012). la cultura del emprendimiento en los establecimientos educativos. Bogota: Panamericana formas e impresos.

http://menweb.mineducacion.gov.co/lineamientos/logros/desarrollo.asp?id=10

http://menweb.mineducacion.gov.co/lineamientos/logros/desarrollo.asp?id=38%2B1

http://gemini.udistrital.edu.co/comunidad/profesores/jruiz/jairocd/texto/competenciabsicas.PDFt://

www.scribd.com/doc/12205674/MetodologIas-Activas-y-Aprendizaje-Por-Descubrimiento

http://www.jel-aprendizaje.com