¿ES LA CIENCIA LA ÚNICA FORMA DE CONOCIMIENTO POSIBLE PARA LA PEDAGOGÍA?

¿ES LA CIENCIA LA ÚNICA FORMA DE CONOCIMIENTO POSIBLE PARA LA PEDAGOGÍA?

A esta interrogante tal vez no se pueda contestar de forma general, pues existen diversos aspectos para ponerlo en duda, sin embargo tras hacer una breve investigación estoy de acuerdo en que la pedagogía es una disciplina y no una ciencia.

Para defender esta postura es necesario conocer la diferencia entre ciencia y disciplina.

La ciencia es un conjunto de conocimientos científicos que se dan a conocer por diferentes medios formulados en forma de teoría. El término ciencia presenta una doble connotación: proceso: método y habilidades para desarrollar teorías; y producto: conjunto de conocimientos.

Una disciplina es un conocimiento riguroso y sistemático que hace referencia a una materia u objeto concreto. El concepto de disciplina es más amplio que el de ciencia, porque no engloba en el conocimiento científico.

La disciplina esta antes que la ciencia, determina que conocimientos científicos deben utilizar un grupo disciplinar.

La ciencia ayuda a desarrollar la metodología y tiene como objetivo llegar a una conclusión.

La disciplina es un conjunto de órdenes prácticos que llevan a un resultado por determinarse. La disciplina maneja constantes determinadas, la ciencia crea conceptos susceptibles de la valoración cambio.

La pedagogía es un arte, un saber o disciplina, puesto que están relacionados en transmitir experiencias y conocimientos utilizando diferentes métodos; adicional a eso la pedagogía se nutre de otras disciplinas las cuales tienen por objeto el descubrimiento, apropiación cognoscitiva, conocimiento, educación y orientación.

La pedagogía no es una ciencia ya que por ciencia se entiende: -del latín scientĭ (de acuerdo con el Diccionario de la Real Academia Española): "Conjunto de conocimientos obtenidos mediante la observación y el razonamiento, sistemáticamente estructurados y de los que se deducen principios y leyes generales." (DRAE, 2006, p. 334).

Por lo tanto, la pedagogía no entra en la definición de ciencia, ya que al no ser realizar principios y leyes generales no es algo que este cien por ciento comprobado, mientras que la disciplina es suseptible al cambio y en la pedagogía no es de ley que siempre obtengas un resultado, pues tratas con diversos pensamientos, comportamientos, etc.

Sino que la pedagogía, al formar parte de las ciencias humanas que toman la interpretación teórica articulando todas las variables en vez de aislarlas, variables que al ser conectadas unas con otras se vuelven imprescindibles para "acertar en la comprensión del sentido del acontecimiento como totalidad." (Flórez, 1994, p. XXXII)., es una disciplina, entendiendo por disciplina, el campo organizado de estudio, rama o forma distintiva del conocimiento que estudia un conjunto de fenómenos correlacionados o correlativos, y, de acuerdo con la etimología latina: disciplīna como instrucción, enseñanza, estudio. En consecuencia, la pedagogía es una disciplina perteneciente a las ciencias humanas que estudia y propone estrategias para lograr la formación del sujeto en tanto que autoconsciente y libre.

La pedagogía al pertenecer a las ciencias humanas y actuar como disciplina lleva a cabo un conjunto de acciones que buscan la formación de sujetos. También, desea encontrar las herramientas precisas por medio de las cuales pueda mediar entre el conocimiento y el sujeto, hacer visible un campo de posibilidades en el cual puede organizarse una relación, una conexión entre el conocimiento, el sujeto y su entorno; y así, permitir reconstruir y reinterpretar el papel de la existencia en el sujeto. Para ampliar lo anterior, Flórez escribirá al respecto:

Así, la pedagogía no sólo es otra disciplina sobre el hombre paralela a las demás, sino que es también una especie de super saber social que reelabora y reconstruye los sentidos producidos por aquéllas bajo la perspectiva de la formación de los jóvenes, dentro de un horizonte histórico-cultural determinado. (Flórez, 1994, p. XXXIII)

Por otro lado, la pedagogía como disciplina, como conjunto coherente de proposiciones que pretende hacer una descripción y dar una explicación a los procesos educativos de las necesidades que tienen los sujetos a la hora

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