ESTRATEGIAS DE INTERVENCIÓN PARA LA PARTICIPACIÓN DE LA GESTIÓN Y LA VINCULACIÓN CON LA COMUNIDAD

ESTRATEGIAS DE INTERVENCIÓN PARA LA PARTICIPACIÓN DE LA GESTIÓN Y LA VINCULACIÓN CON LA COMUNIDAD

“DEFICIT EN LA COMPRENSIÓN LECTORA”

PRIMO BLAS LUCIANO

DICIEMBRE 2016

INTRODUCCIÓN

En estos días que vivimos nos encontramos con que no solamente la sociedad está en crisis, sino también la educación, debido a la falta de un espíritu crítico e investigador del docente que labora dentro de las aulas y más en lo que respecta en el medio indígena. Estamos inmersos en una era de grandes cambios que sucede con velocidad vertiginosa y por consiguiente necesitamos, en vista inmediata una racionalidad dentro de la práctica docente en el aula.

Uno de los principales problemas que enfrento junto con mis compañeros docente dentro de nuestra praxis diaria es que los alumnos no comprenden lo que leen y escriben. Esta problemática nos preocupa y por lo tanto surge la importancia de crear nuevas estrategias para implementar y lograr que los alumnos aumenten en ellos la capacidad de comprensión oral y escritas de textos.  

Con la nueva reforma educativa básica es importante entender que para lograr mejores resultados en cuanto a la comprensión lectora  es importante la participación de todos los sectores dela comunidad (Diario Oficilal de la Fedaracion, 2014)

UBICACIÓN DEL CENTRO ESCOLAR

La escuela Primaria Bilingüe Belisario Domínguez con clave de Centro de Trabajo 22DPB0025q y que pertenece a la Zona Escolar 101, turno matutino, se encuentra ubicado en la comunidad de Santiago Mexquititlán Barrio 2°, Municipio de Amealco, Querétaro.

PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA

En todo tipo de actividad de la vida cotidiana, los seres humanos constantemente nos enfrentamos a situaciones tan conocidas, la cual es necesario conducirnos de manera reflexiva, así como muchas veces a situaciones tan inesperadas y diferentes que es necesario reflexionar sobre ellas. Ya que nada es espontáneo, ni nada está dado, sino que todo se (Bachelard, 1979).

De acuerdo a la interpretación de los resultados cuantitativos  de los reportes obtenidos de fin de ciclo escolar 2015-2016 y los resultados del diagnóstico al inicio del ciclo escolar 2016-2017 y las evaluaciones cuantitativa y cualitativos de los primeros dos bimestres de cada grado en la actualidad en los diferentes grupos, arroja que mas del 50% de los alumnos tienen déficit en la comprensión lectora, debido a múltiples situaciones y necesidades que tienen los alumnos.  

ANÁLISIS FODA

El FODA como estrategia para la intervención en la organización y gestión escolar consiste en, El análisis FODA consiste en realizar una evaluación de los factores fuertes y débiles que, en su conjunto, diagnostican la situación interna de una organización, así como su evaluación externa, es decir, las oportunidades y amenazas (Ponce, 2007)

ESTRATEGIAS DE SOLUCIÓN A LA PROBLEMÁTICA

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