ESTRATEGIAS DOCENTES. PLANIFICACIÓN DIARIA

GRADO

5º

PERIODO:  DEL  13   AL  17   DE      MARZO     DE 2017  

BLOQUE:  IV[pic 3][pic 4][pic 5]

PROYECTO:  II

Escuela primaria: “Profra. Eva Molina Toscano”                                    Sector:18     Región:6     Zona escolar: 151

Sección: “B”                                   Alumnos: H= 21  M= 12     T= 33

Alumno Normalista: Alicia Alejandra Jasso Gámez.          

Grupo: LEPIVB                                               No. De lista: 15

Asesor(a):  Profra. Ana Ogui Benavides González

Tutor(a): Profra. Elia Karina Rodríguez Lumbreras 

ACTIVIDADES A DESARROLLAR

ASPECTOS

Día 2: 14 de marzo del 2017

CIENCIAS NATURALES

       TIEMPO: 40 min

NOMBRE DEL BLOQUE: ¿Por qué se transforman las cosas? El movimiento de las cosas, del sonido en los materiales, de la electricidad en un circuito y de los planetas en el Sistema Solar*

APRENDIZAJE(S) ESPERADO(S): Identifica las transformaciones de la electricidad en la vida cotidiana.

PREGUNTA DETONADORA: ¿Cómo elaboro un circuito eléctrico?

CONTENIDO(S): Funcionamiento de un circuito eléctrico y sus componentes –pila, cable y foco.

ACTIVIDADES

1° sesión:

INICIO:

• Observe y escuche vídeo que trata sobre una tormenta eléctrica
• Realice una lluvia de ideas respondiendo ¿si escucha primero el rayo o lo ve?
• En plenaria incidir en la respuesta correcta

DESARROLLO:

• Forme equipos de 4 personas.
• Muestre los materiales para la producción del experimento.
• Reflexione las medidas de seguridad de la página 114.
• Construya el circuito eléctrico siendo guiados por la maestra.

CIERRE

• Identifique las partes que lleva el circuito eléctrico.
• Responda cual material es generador, conductor y dispositivo.
• Reflexione porque es importante cada uno de los componentes del circuito eléctrico

2° sesión:

INICIO:

• Retroalimente lo visto la clase anterior.
• Forme equipos de 4 personas
• Razone las medidas de seguridad de la página 115

DESARROLLO

• Utilice el circuito eléctrico para comprobar los materiales conductores y aislantes, y a la par conteste el cuadro de la página 15
• Resuelva en plenaria la analogía indicada en la página 115 de su libro de texto
• Reflexione ¿A qué se debe que el foco no funcione con algunos materiales?
• Escriba sus conclusiones en su cuaderno
• Efectué una lluvia de ideas

CIERRE

• Observe el vídeo que describe los conductores y aislantes
• Compare sus respuestas con lo escuchado en el vídeo

EVALUACIÓN:  

-Elaboración de circuito eléctrico.

-Rúbrica.

MATERIALES DIDÁCTICOS:

-Libro de texto, cuaderno, vídeos, foco de 1.5 volts, socket para foco, pila de 1.5 volts, ½ metro de cable del número 16, tijeras, cinta aislante, un clavo, un trozo de madera, un pedazo de papel de aluminio, un pedazo de plástico, un pedazo de papel, una moneda, un pedazo de cartón, lápiz de grafito, un clip y una base de madera

REFERENCIAS BIBLIOGRÁFICAS:

SEP (2011). Programa de estudio 2011. Guía para el maestro. Educación Básica. Primaria. Quinto grado.

OBSERVACIONES:

GRADO

5º

PERIODO:  DEL   13  AL  17   DE     MARZO      DE  2017  

BLOQUE:  IV[pic 7][pic 8][pic 9]

PROYECTO:  II

Escuela primaria: “Profra. Eva Molina Toscano”                                    Sector:18     Región:6     Zona escolar: 151

Sección: “B”                                   Alumnos: H= 21  M= 12     T= 33

Alumno Normalista: Alicia Alejandra Jasso Gámez.          

Grupo: LEPIVB                                               No. De lista: 15

Asesor(a):  Profra. Ana Ogui Benavides González

Tutor(a): Profra. Elia Karina Rodríguez Lumbreras 

ACTIVIDADES A DESARROLLAR

ASPECTOS

Día 2: 16 de marzo del 2017

CIENCIAS NATURALES

       TIEMPO: 60 min

NOMBRE DEL BLOQUE: ¿Por qué se transforman las cosas? El movimiento de las cosas, del sonido en los materiales, de la electricidad en un circuito y de los planetas en el Sistema Solar*

APRENDIZAJE(S) ESPERADO(S): Identifica las transformaciones de la electricidad en la vida cotidiana.

PREGUNTA DETONADORA: ¿Cómo elaboro un circuito eléctrico?

CONTENIDO(S): Materiales conductores y aislantes de la corriente eléctrica.  Aplicaciones del circuito eléctrico. Transformaciones de la electricidad en la vida cotidiana.

ACTIVIDADES

INICIO:

• Comente lo visto anteriormente.
• Mencione los tipos de materiales conductores y aislantes
• Observe los siguientes objetos pinzas con plástico, desarmador, cuchara de metal, trozos de cable y alambre
• Reflexione porque algunos artículos están cubiertos con plástico, madera o vidrio

DESARROLLO:

• Observe las imágenes proyectadas sobre las aplicaciones de la energía eléctrica.
• Incida de donde proviene la energía eléctrica que hace funcionar dichos aparatos.
• Comente en donde ha visto centrales eléctricas y cómo creen funcionan.
• Observe la tercera imagen de la página 117 y mencione en donde lo ha visto
• Responda los siguientes cuestionamientos ¿Qué se está realizando en la imagen? ¿Cómo crees que funciona? ¿Crees que se corre algún riesgo?

CIERRE:

• Reflexione sobre el uso y aplicaciones de la energía eléctrica
• Comente si es fundamental para la vida cotidiana.
• Conteste las fichas retroalimentando lo visto durante las sesiones

EVALUACIÓN:  

Lista de cotejo.

Ficha de trabajo

MATERIALES DIDÁCTICOS:

Presentación de imágenes

Libro de texto

Pinzas con plástico, desarmador, cuchara, trozos de cable y alambre

REFERENCIAS BIBLIOGRÁFICAS:

SEP (2011). Programa de estudio 2011. Guía para el maestro. Educación Básica. Primaria. Quinto grado.

OBSERVACIONES: