Ed fisica nivel inicial

Educación física.

Motricidad: Todos los procesos y funciones del ser humano y la regulación psíquica que tiene por consecuencia el movimiento humano.

Movimiento: Cambio de lugar de la masa corporal. A través de la motricidad y el movimiento el sujeto se adapta al medio resolviendo diferentes situaciones.

Capacidades: Son aquellas que el sujeto trae al nacer, lo heredado y genéticamente determinado. Estas no son visibles en si mismas sino que se visualizan a través de acciones motoras que ejecuta el sujeto. Existen distintos tipos de capacidades o practicas motrices:

• Condicionales: Dependen de lo metabólico y energético. Su presencia es indispensable para que el movimiento sea posible. Ejemplo: fuerza, resistencia, velocidad, flexibilidad.

• Coordinativas: Están determinadas por los procesos de regulación y control del sistema nervioso:

• Ritmización: fluidez de los movimientos.
• Acoplamiento: integrar habilidades motrices.
• Diferenciación: calidad, ajuste y precisión en la ejecución de un movimiento.
• Orientación espacio- temporal: orientarse en el espacio y el tiempo con referencia de los objetos.
• Equilibracion: mantener la postura ante fuerzas que actúan sobre el cuerpo.

• Perceptivas: Capacidad de recibir, decodificar y organizar la información captada como sensaciones y con ella construir patrones que permitan interpretar la situación dándole sentido y significado.

• Lógico – motrices: Capacidad de resolver problemas de índole motor a partir de la elección de las capacidades motrices, eligiendo la más adecuada para alcanzar el objetivo. (capacidades intelectuales aplicadas en el ámbito motor)

• Relacionales: Capacidad de vincularse con los demás, respetar acuerdos, reglas, etc. para hacer posible la convivencia y el logro de una meta en común.

Clasificación de los distintos tipos de movimiento: Desde el punto de vista pedagógico hay dos grandes clasificaciones: Interior y exterior.

Interior:

• Movimientos involuntarios o reflejos: El movimiento resulta de una excitación periférica y se desarrolla sin intervención voluntaria del sujeto, es una actividad refleja cuyo centro de regulación está situado esencialmente en la medula espinal.

• Movimientos voluntarios: Es un movimiento consciente, es decir, el sujeto lo ejecuta intencionalmente. El acto motor se puede dividir en cinco etapas:

1. Representación mental o psicomotriz: Para la ejecución de un gesto o la toma de una actitud es necesario que el sujeto se represente el acto musculo-articular necesario. Cuanto más claras y precisas son las representaciones más posibilidades de realizar el movimiento justo, esto depende de las primeras experiencias motrices del niño.
2. Las praxias o conexiones ideo motrices: Las experiencias motrices anteriores han constituido un gran número de montajes neuromotores que permiten la inmediata ejecución de gestos más o menos complejos, en alguna forma “pre-coordinados”.
3. Impulso motor voluntario: Pone en marcha el movimiento elaborado por las representaciones mentales.
4. Regulación motriz: Se encarga de ordenar y regular automáticamente el movimiento provocado por el impulso voluntario, adaptándolo a la representación mental inicial. Es fundamental para asegurar su eficacia y armonía.
5. Ejecución motriz: Queda bajo responsabilidad del aparato muscular, es el resultante de todo el trabajo.

• Movimientos automáticos: Se efectúan sin la intervención de la conciencia. Se logra a través de la repetición.

Exterior:

• Movimientos o ejercicios globales: Nacen como totalidades integrales (caminar, correr, lanzar). Están determinados por la arquitectura del hombre.
• Movimientos o ejercicios construidos: Son elaborados por el hombre para lograr objetivos prefijados y abarcar todas las posibilidades del movimiento.

Desarrollo motor: Conjunto de cambios de las capacidades motrices desde el nacimiento a la vejez y de los factores que influyen en esos cambios: maduración, crecimiento, aprendizaje y ambiente.

• Maduración: Proceso de transformación o crecimiento de algo hacia un desarrollo total. Proceso genéticamente determinado, propio de cada especie.
• Crecimiento: Cambios cuantitativos observables en el tamaño y el peso del cuerpo.
• Ambiente: Todo lo que influye desde el exterior sin intención o con intención, en el desarrollo de una persona. Ejemplo: familia, sociedad, clima, escuela, amigos.
• Aprendizaje: Es un cambio en la conducta de los individuos relativamente permanente, se debe a la experiencia.  

El desarrollo motor permite determinar las conductas que cambian a lo largo de la vida y describe cuales son los patrones motores de cada edad. Permite observar las diferencias individuales.

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