Educacion Fisica

ESCUELA NORMAL DE EDUCACION FISICA “”

ESCUELA DE PRACTICA: “”

RESPONSABLE DEL PLAN: . NIVEL: PRIMARIA GRADO: 2° FECHA DE APLICACIÓN:

GRADO: 2° GRUPO: A-B-C

BLOQUE: 1

NOMBRE DEL BLOQUE : NOS RECONOCEMOS Y

COMPETENCIAS: MANFESTACION GLOBAL DE LA CORPOREIDAD. EV

COMUNICAMOS.

CONTENIDOS:

CONCEPTUAL: TOMA DE CONCIENCIA

DE LA IMPORTANCIA DE LA EXPRESION

CORPORAL.

PROPOSITOS: AP

PROCEDIMENTAL: EXPLORACION DE

ACCIONES EN LAS QUE SE HACE USO

DIFERENTE Y CARGADA DE NUEVOS

SIGNIFICADOS DE SEGMENTOS

CORPORALES.

ACTITUDINAL: EXPERIMENTAR

POSIBILIDADES Y RECURSOS EXPRESIVOS

EL ALUMNO RECONOCE LA IMPORTANCIA DE EXTERIORIZAR LAS DIVERSAS EXPRESIONES PERSONALES QUE LE PERMITEN

COMUNICAR EMOCIONES, IDEAS E IMÁGENES QUE LO HACEN AUTENTICO, LAS DEMUESTRAS A SUS COMPAÑEROS Y

ANALIZA SUS RESPUESTAS Y ANALIZA SUS REPUESTAS EN FUNCION DE SUS ESTADOS DE ÁNIMO.

MATERIALES/CANTIDAD

LAMINAS. F

ACTIVIDAD:

FASE INICIAL

DURACION: 10

FASE MEDULAR O PRINCIPAL

DURACION: 20 min

FASE FINAL O RELAJACION

DURACION:10

Mediante ilustraciones o partes de láminas

recortadas del cuerpo humano se realizara

el calentamiento.

En carrera lenta los educandos se

desplazaran de distinta manera la

primera será propuesta por el profesor la

siguiente será designada por el alumno

en todo el área señalada.

Colocándose en la parte corporal que

se indique y ahí mismo se hará una

retroalimentación la cual consiste para que

sirve esa parte del cuerpo seguir así hasta

que se agoten las partes del cuerpo.

El trabajo se focaliza en el contraste soltar

– sujetar

Parte de un reconocimiento corporal de las

distintas formas de utilizar las manos para

ejecutar esa oposición, donde los alumnos

juegan con un compañero a sujetar y

soltarse mutuamente desde partes del

cuerpo con sus manos.

El practicante interrogara de qué forma se

puede sujetar y soltar para surja la mayor

cantidad de variantes del contraste.

SOLTAR: abrir, lanzar, aflojar, echar,

pegar, empujar, alejar.

SUJETAR: agarrar, retener , aferrar,

guardar , aprisionar ,tomar , atrapar

ACTIVIDAD: LAS RATONERAS.

Se integran en cuatro equipos de los

mismos integrantes el cual consiste en

que les asignare una parte del cuerpo y a

la indicación tendrán que salir corriendo

alrededor de sus compañeros hasta llegar

a su lugar. Y así sucesivamente.

Se reúnen en parejas y tendrá que realizar movimientos

acorde a la siguiente canción y en cada una de las

partes del cuerpo que menciona la canción tendrán que

tocarse mutuamente.

MI CUERPO:

Esta es mi cabeza,

este es mi cuerpo,

estos son mis manos

y estos son mis pies.

Estos son mis ojos,

esta mi nariz,

esta es mi boca,

que canta plim, plim.

Estas orejitas sirven para oir,

y estas dos manitas para aplaudir

CANCION:

Arriba, arriba, arriba mi cabeza

abajo, abajo, abajo están mis pies

derecha, derecha la mano te saluda

izquierda, izquierda la mano dice adiós.

OBSERVACIONES

FUNDAMENTACIÓN:

La corporeidad es la integración permanente de múltiples factores que constituyen una única entidad. Factores psíquico,

físico, espiritual, motriz, afectivo, social e intelectual constituyentes de la entidad original, única, sorprendente y exclusiva

que es el ser humano: Soy yo y todo aquello en lo que me corporizo, todo lo que me identifica, Nuestra corporeidad está

presente aún cuando nosotros no lo estamos físicamente: un elemento de nuestra corporeidad como una carta escrita

con nuestra letra, un reloj pulsera usado cotidianamente, el gesto de arquear una ceja que heredó un hijo, la frase de

cariño

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