Educacion temprana.

Trabajo Práctico N°1  de Educación Temprana.

 TEMA: NIVEL INICIAL

Nivel Inicial Turno Tarde.

Alumnas: Barros Analía,

García Melina,

Herrera Tania,

Morales Carmen,

Olivera Karen,

Peralta Keila,

Villalba Evelyn.

1. Línea de tiempo, basada en el diseño curricular del nivel inicial de la provincia de Buenos Aires, modificado por última vez en el año 2008.

En la época 1860 aproximadamente, el país se encontraba con mucha diversidad cultural integrada por aborígenes y extranjeros de diferentes clases sociales. Por ende la cultura que hoy en día existe y nos une, era paupérrima.

Quien tenía la necesidad de conformar nuestra cultura, basado en la educación fue Domingo Faustino Sarmiento, con las mismas características para todas las clases sociales, basado en una enseñanza igualitaria para los niños que integraban el país, ya que hasta esa época solo quien integraba la alta sociedad tenia poder adquisitivo para acceder a la educación.

• “Nivelar la cultura de los niños”

1870- Juana Manso, colaboradora de Domingo Faustino Sarmiento, Funda el 1° Jardín de infantes Argentino, basado e inspirado en las idea de Fiedrich Fröebel  (docente alemán, quien creó el 1° Kindergarten basado en aprender a través del juego). Con el fin de que este eduque y estimule la inteligencia.

1875- Se establece tras la anterior Ley 1420 la cual estipulaba la educación laica, obligatoria y gratuita, a través de los consejos escolares la creación de Jardines de infantes, escuelas nocturnas y dominicales para adultos.

1885- Se funda en la ciudad de La Plata el 1° Jardín de Infantes de la Provincia de Buenos Aires.

Fines del siglo XIX y principio del siglo XX el obstáculo que se presenta para las educadoras, contratadas por Sarmiento, es que enseñaban canciones y tradiciones nativas de su país, en vez de la cultura Argentina.

El niño se lo educaba a través del juego y no desde el conocimiento y la razón.

1935-  Creación del Jardín de Infantes Municipal de Trenque Lauquen coordinado por Jaime Glattstein quien luego se convertiría en Inspector de la Dirección de Educación Preescolar.  

1946- Jorge Simini, Diputado Provincial de Trenque Lauquen ciudad de Buenos Aires. Creo un proyecto de Ley, sancionada el 30 de Octubre de ese mismo año, con el nombre de Ley Simini, la cual establecía la obligatoriedad del Jardín de Infantes desde los 3 hasta los 5 años, postulando así la Educación Preescolar como base para la Educación Primaria. Esta seria gratuita y obligatoria para todos los párvulos, sin distinción de credos, raza ni condición social. Protegiendo, asistiendo y favoreciendo el desarrollo físico, moral, intelectual y estético.

El Jardín era concebido como hogar de la Patria el cual poseída capacidad de educar al niño con conciencia, disciplina y orden a raíz del juego, con el fin de que sea algo factible y agradable el cumplimiento de deberes.

Esta estrategia educativa del gobierno bonaerense incluyo la creación de las escuelas formadoras de profesores de Jardín de Infantes, los cuales brindarían una atención psicológica, médica, pedagógica y social de los niños.

1948- Creación de la  Inspección General de Jardines de Infantes, donde se establecía que quien trabajara en ello debía poseer un título docente, por lo cual se crearon Escuelas formativas  de profesores para los Jardines de Infantes. Los ya existentes se situaban en Trenque Lauquen, Azul y Chivilcoy.

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