Educación Inclusiva

EDUCACIÓN INCLUSIVA

TRABAJO N° 03: MONOGRAFÍA

Tema:

“Beneficios y Obstáculos de la Integración y el trabajo con padres de familia y comunidad de estudiantes con necesidades educativas especiales”.

Nombre: María Elena Martínez Ramos

Fecha: 08 de Marzo del 2014.

INTRODUCCIÓN

El presente trabajo tiene como tema principal la contribución de la familia y la sociedad en el desarrollo de los niños con necesidades educativas especiales, ya sea de manera positiva o negativa. Muchas veces se responsabiliza a la escuela de los fracasos de la educación de los niños, pero en realidad, la familia es la que pasa el mayor tiempo con los niños que los profesores.

La familia y la comunidad son los mejores aliados para contribuir con el desarrollo de las potencialidades de los niños y niñas.

ÍNDICE

Introducción……………………………………………………………………………………...…2

Índice………………………………………………………………………………………...……...3

Desarrollo del Tema:

¿Qué es integración?...........................................................................................................4

¿Qué son Necesidades Educativas Especiales?.................................................................4

Familias con niños con necesidades educativas especiales……………..…………….….....4

¿Por qué involucrar a los Padres de Familia?.....................................................................7

Beneficios de la integración de la comunidad en el desarrollo de los niños con necesidades educativas especiales…………………………………………………………..…8

¿Qué puede hacer la familia para apoyar las decisiones que se tomen en relación a las adecuaciones del currículo?.................................................................................................9

¿Qué puede hacer la familia para favorecer los procesos de integración escolar y atención de la diversidad?................................................................................................................10

Conclusiones………………………………………………………………………………….…..11

Bibliografía……………………………………………………………………………………...…12

DESARROLLO DEL TEMA

¿Qué es Integración?

La integración es la aplicación del principio de normalización en virtud del cual todas las personas con necesidades especiales tienen derecho a llevar una vida lo más normalizada posible y a poder utilizar los servicios existentes en la comunidad. La integración puede aplicarse de diferentes niveles y formas, dependiendo de los antecedentes, necesidades y particularidades de cada persona con discapacidad y de la disponibilidad de servicios en su medio geográfico. Así podemos hablar de integración a nivel familiar, escolar, laboral y finalmente, social.

También la integración se puede dar en forma total, combinada o parcial según sea en el aula común, en un aula de apoyo o un aula especial dentro de la escuela regular. Cubre una gama de posibilidades que no son independientes, sino que están conectadas entre sí.

La integración escolar procura que la educación satisfaga las necesidades especiales del niño de manera que pueda aumentar el conocimiento del mundo en el que vive y proporcionarle toda la independencia y auto suficiencia de que sea capaz

¿Qué son Necesidades Educativas Especiales?

Hay una necesidad educativa especial cuando una deficiencia (física, sensorial, intelectual, emocional, social o cualquier combinación de estas) afecta el aprendizaje hasta tal punto que son necesarios algunos o todos los aspectos especiales al currículo, al currículo especial o modificado, o a unas condiciones de aprendizaje especialmente adaptadas para que el alumno sea educado adecuada y eficazmente. La necesidad puede presentarse en cualquier punto en un continuo que va desde la leve hasta la aguda; puede ser permanente o una fase temporal en el desarrollo del alumno.

Familias con niños con necesidades educativas especiales:

 El nacimiento o aparición en la familia de un niño con dificultades permanentes, produce un fuerte impacto, pudiendo señalar algunas características:

 Un impacto psicológico emocional, que da lugar a múltiples reacciones en los padres: rechazo, incredulidad, culpa, vergüenza, depresión, deseos de muerte, etc.

 Cambios en la vida y acontecimientos diarios de la familia y en su propio funcionamiento e integración: tales como: alteraciones en los ritmos de sueño, reajustes económicos, cambios en las relaciones entre los padres y los otros hijos, necesidad de continuas visitas a especialistas y otros servicios, etc.

 Cambios en las relaciones de la pareja, en las relaciones sociales, en las actitudes con la gente.

 La aparición de una necesidad sistemática de ayuda, asesoramiento, búsqueda de servicios y profesionales “especializados” en la comunidad y en la escuela.

La vida de una familia cambia desde el momento en que son conscientes de que su hijo tiene alguna discapacidad o una condición que puede influir en su desarrollo y adaptación al medio. Lo fundamental es que el niño y la familia encuentren el apoyo y los medios necesarios para construir una vida feliz y llena de posibilidades.

Cuando hablamos de Niños con Necesidades Educativas Especiales (NEE) nos estamos refiriendo a aquellos que padecen discapacidades físicas, psíquicas o sensoriales, que manifiestan trastornos graves de conducta o que se encuentran en situaciones sociales o culturales desfavorecidas. Son niños que por sus características personales tienen mayores dificultades para adaptarse a su contexto académico; ejemplos de ello podrían ser niños con síndrome de Down, retraso madurativo, niños extranjeros que no hablan el idioma o con una cultura muy diferente, niños superdotados, con dificultades de aprendizaje, etc.

Por lo tanto, lo más indicado sería incluir dentro de esta categoría tanto las necesidades individuales que puede tener un niño en un momento dado y que el profesor puede solucionar con algún cambio estructural o metodológico, las necesidades que van más allá por su

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