Ejemplo De Planeaciòn Inversa

TAREA 1.4.2

MODELO DE PLANEACION INVERSA

Nombre de la Maestra: Grado : 1º de Secundaria Materia: Inglés

Unidad 1:

Tema Transdiciplinario: Conociéndonos (relación con las materias de Historia, Español , Civismo, Ciencias Naturales)

Entendimiento duradero: El conocimiento de nuestra historia influye en quienes somos y como interactuamos en la sociedad. Pregunta Esencial

1.-¿Como el conocer nuestro pasado influye en la manera de interactuar con los demás?

2.- ¿A qué grado afecta en una comunidad la desaparición de especies? Valor: Honestidad

FASE 1. Resultados deseados

Objetivos establecidos:

1.- Reconocer los valores de una comunidad.

2.- Aplicar vocabulario en situaciones cotidianas.

3.- Distinguir la importancia del cuidado del medio ambiente.

Los alumnos serán capaces de :

Compartir la manera en la cual se relacionan con las personas.

Identificar aspectos de culturas ancestrales

Analizar las reglas y costumbres de una comunidad.

Discutir y debatir temas que pondrán a prueba su pensamiento crítico.

FASE 2. Evidencias de Evaluación

Tareas de Desempeño Clase 1

1. Leer y hacer predicciones de los primeros capítulos de la novela.

2. Identificar las palabras del vocabulario en la lectura y escribir con sus propias palabras su definición.

Tareas de Desempeño Clase 2

1. Debatir sobre las especies que se encuentran en peligro de desaparecer.

2. Crear una presentación en KEY NOTE acerca de una especie en peligro de extinción.Presentarla en clase. Otras actividades:

1.- Quiz sobre las palabras de vocabulario.

2. Ensayo acerca de cómo difieren las costumbres en su comunidad con las de la novela.

FASE 3. Plan de Aprendizaje

Clase 1

1. Escribir las siguientes preguntas en el pizarrón, indicar a las alumnas que las tienen que escribir de manera individual

• ¿Recuerdas tus sueños?

• ¿Puedes controlar tus sueños?

2.- Las alumnas deben compartir sus respuestas con la compañera que tienen al lado.(3 minutos)

3.-Indicar a las alumnas que compartirán sus respuestas con toda la clase, la maestra nombrara a las alumnas al azar. (5 mins) Al final de este tiempo, la maestra recopila todas las respuestas en una sola conclusión.

4.- Las alumnas leerán usando el IPAD la reseña capítulo “ El dador” de Lois Lowry. Comentar de qué trata la historia, escoger alumnas al azar para escuchar ideas.

5.- Leer las primeras 5 páginas de la novela. La maestra hace un cuadro en el pizarrón, en el cual las alumnas escriben en la primera columna eventos que hayan leído y en la segunda las predicciones de lo que pasará en la historia que en las próximas

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