El Bullying

INDICE

INTRODUCCION

DEFINICION

TIPOS DE BULLYÍNG

CAUSAS

EFECTOS

CASOS ILUSTRATIVOS

CAMPAÑAS ANTI BULLYNG

CONCLUSIONES

SOLUCIONES PERSONALES

BULLYÍNG

INTRODUCCION

Cuando hablamos de bullyng palabra de origen Ingles utilizada en la modernidad para definir el acoso o abuso que infringe el fuerte sobre el débil con la finalidad de saciar sus mas bajos instintos animales ,para obtener un beneficio o simplemente establecer una supremacía sobre aquel que es incapaz de defenderse por razones psicológicas ,físicas o de genero puede darse en forma grupal ante un numero de testigos para dar a entender que tiene una cierta o gran superioridad sobre los demás . El acoso escolar es una especie de tortura, metódica y sistemática, en la que el agresor sume a la víctima, a menudo con el silencio, la indiferencia o la complicidad de otros compañeros

Cuando hablamos y decimos que es un termino utilizado en la modernidad nos referimos categoricamente a que este abuso siempre ha existido pero ahora con los medios masivos de difusión se ha vuelto mas popular y a la vez menos común provocando un revuelo que ha impactado notablemente a la sociedad actual ,lo que en tiempos anteriores era denominado carilla ahora se la llama bullyng ,dándose principalmente en las escuelas ,donde los alumnos carentes de una autoridad verdadera que los modere en cuanto a su comportamiento en todo momento abusa de aquel alumno que lo ven mas incapaz de defenderse a tal grado que la persona deserta de la escuela o en los casos mas drásticos termina optando por salirse por la puerta falsa o suicidio .

También podemos ver casos en los más graves que han impactado a la sociedad y de los cuales hablaremos con lujo de detalles más adelante en los cuales el o los acosadores han provocado la muerte de sus víctimas .Pero este fenómeno se da solo en la escuela ? la respuesta es no , se da en todos los ámbitos de la vida ,en el trabajo o hasta en una parada de camión hacia individuos del mismo sexo o de sexos opuestos .

Las razones psicológicas pueden variar dado el ambiente en que estas situaciones se den pero por lo general se derivan de un denominador común

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Los agresores provienen en su mayoría de familias disfuncionales, o ligadas con alguna clase social u organización que les da un cierto grado de poder el cual lo hacen sentir en el ambiente en que se desenvuelven estos individuos,

Por ende es necesario prestar atención a los casos que a continuación enunciaremos dado que de su análisis dependerá las soluciones que con relación a este tema presentaremos al final de la presente ponencia .

DEFINICION Y TIPOS DE BULLYÍNG

Desde tiempos inmemoriales el hombre ha luchado por imponer su autoridad sobre los demás utilizando para ello la fuerza ya sea bruta o armada.

En esto podemos establecer como vinculo los estudios realizados en noruega en relación a esto mostraremos lo que dice el primer estudio que se hizo en 1973

Fue el psicólogo Dan Olweus el cual comienza a preocuparse de la violencia escolar en su país, Noruega, en 1973 y se vuelca a partir de 1982 en el estudio del tema a raíz del suicidio de tres jóvenes en ese año. En Europa se estaba trabajando ya en los países nórdicos, también en Inglaterra en donde desde hace mucho existen tribunales los bully coufls o tribunales escolares creados en el Reino Unido. Allí existe desde 1989 una línea directa a la que acuden aquellos que quieran consejos sobre situaciones de acoso escolar.De ahí se crearon en Europa dada la creciente incidencia de casos organismos que se encarguen de controlar este fenómeno tales como línea directa donde dan orientación para combatir este problema.

Por lo que tenemos las siguientes causales en la inteligencia que los factores pueden variar de acuerdo a cada individuo, país o región en que se presente el problema,que ahora con la tecnología es muy fácil su ubicación ya que esta clase de disturbios son subidos a las redes sociales las cuales se encargan de su promulgación morbosa .

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2- Los investigadores han identificado otros factores de riesgo tales como la depresión y los trastornos de personalidad , así como la rapidez para la ira y el uso de la fuerza, la adicción a las conductas agresivas confundiendo las acciones de otros como hostil, la preocupación por la preservación de la propia imagen , y participar en acciones obsesivas o rígidos. Una combinación de estos factores puede ser también causas de este comportamiento. [] En un estudio de la juventud, una combinación de rasgos antisociales y la depresión se encontró que era el mejor predictor de la violencia juvenil, Considerando que la violencia de los videojuegos y la exposición violencia en la televisión no fueron predictivos de estos comportamientosLa intimidación también puede ser el resultado de una predisposición genética o una anormalidad cerebral en el Matón. Mientras que los padres pueden ayudar a un niño a desarrollar la regulación emocional y control para restringir el comportamiento agresivo, algunos niños no logran desarrollar estas habilidades debido al apego inseguro con sus familias, disciplina ineficaz, y los factores ambientales, como una vida familiar estresante y hermanos hostiles. [ 10 ] Por otra parte, según algunos investigadores, los acosadores pueden estar inclinados hacia la negatividad y mal desempeño académico. Dr. Cook, dice que "un matón típica tiene problemas para resolver los problemas con los demás y también tiene problemas académicamente. Él o ella por lo general tiene actitudes y creencias sobre otros negativos, se siente negativa hacia sí mismo / a sí misma, proviene de un ambiente familiar caracterizado por los conflictos y los pobres crianza de los hijos, la escuela percibe como negativo y se ve influida negativamente por paresPor el contrario, algunos investigadores han sugerido que algunos matones son psicológicamente más fuertes y tener una alta posición social entre sus pares, mientras que sus objetivos son emocionalmente afligida y socialmente marginados. Los grupos de pares a menudo promueven las acciones del matón, y miembros de estos grupos de pares también participar en los comportamientos,

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