El Contexto En Que Se Desarrolla El Devenir De La Ciencia.

El contexto en que se desarrolla el devenir de la ciencia.

Doctorantes:

Mtra. Aurora Arano Medrano

Mtra. María Guadalupe Montes Torres

Etimológicamente, la palabra contexto:

Viene del latín contextus y significa “unión de dos o más elementos”. Sus componentes léxicos son: el prefijo con- (completamente, globalmente) y textus (tejido).

FUENTE: http://etimologias.dechile.net/?contexto

De acuerdo al diccionario de la real academia española, la palabra contexto:

(Del lat. contextus).

1. m. Entorno lingüístico del cual depende el sentido y el valor de una palabra, frase o fragmento considerados.

2. m. Entorno físico o de situación, ya sea político, histórico, cultural o de cualquier otra índole, en el cual se considera un hecho.

3. m. p. us. Orden de composición o tejido de un discurso, de una narración, etc.

4. m. desus. Enredo, maraña o unión de cosas que se enlazan y entretejen.

FUENTE: http://lema.rae.es/drae/?val=contexto

MIENTRAS QUE LA PALABRA DEVENIR:

1. m. Fil. La realidad entendida como proceso o cambio, que a veces se opone a ser2.

2. m. Fil. Proceso mediante el cual algo se hace o llega a ser.

FUENTE: http://lema.rae.es/drae/?val=devenir

Mario Bunge, DEFINE la CIENCIA como:

“…el conocimiento racional, sistemático, exacto, verificable y por consiguiente falible.”

FUENTE: Bunge, M. (1957). La ciencia, su método y su filosofía. Medellín, Colombia: Logos

Desde los tiempos primitivos, el hombre ha tenido la inquietud de explicar su entorno y ha buscado incansablemente la forma de conocer, interpretar y explicar la realidad que le circunda. En esa necesidad, se finca el inicio del conocimiento más primitivo.

Si bien es cierto, el ser humano no está sólo en el planeta, pues lo comparte con otros seres vivos, se aleja de ellos cuando de manera racional interpreta y transforma el mundo.

“La ciencia comenzó a formarse como sistema de conocimiento y forma de la conciencia social, solo en un determinado escalón del desarrollo de la sociedad humana, cuando ya se había acumulado cierto mínimo de conocimientos comprobados por la práctica y, por consiguiente, cuando las necesidades de la actividad práctica de los hombres, en primer lugar de toda la producción social, impusieron categóricamente un estudio continuado más activo de los fenómenos del mundo material.”

FUENTE: Sureda, L. J. (12 de 07 de 2014). Revista Cubana Invest Biomed. Obtenido de http://www.bvs.sld.cu/revistas/ibi/vol20_4_01/ibi11401.pdf

Históricamente ha existido una integración del saber en tres etapas: la Antigüedad, los siglos XV y XVI Europa (Renacimiento) y la Contemporánea.

¿A qué necesidades responde la ciencia cuando evoluciona?

¿Qué relación tiene con el contexto específico de cada época?

¿A qué necesidades responde la ciencia cuando evoluciona?

Históricamente la ciencia, ha sido la respuesta que el hombre ha encontrado ante las situaciones prácticas que le generan conflicto al no tener el control de ellas. Así surgen conocimientos útiles para beneficio de la humanidad, un ejemplo lo tenemos con los avances de la medicina.

Sin embargo, existen avances científicos que su

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